教材分析：

1、本課節(jié)選自《三國演義》。節(jié)選自我國最早一部長篇章回體歷史小說。是第四十六回《用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑》的前半部分。

2、本文主要敘述諸葛亮利用江面大霧自曹軍「借箭」的經(jīng)過。

3、本文刻劃人物入微：諸葛亮的神機(jī)妙算，周瑜的自負(fù)與嫉妒，魯肅的憨厚……無不性格鮮明。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)讀9個(gè)字。

2．默讀課文，看注釋，了解課文內(nèi)容。

3．寫出孔明借箭成功的條件并與同學(xué)交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容和孔明借箭成功的條件。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫出孔明借箭成功的條件。

學(xué)情分析：

本篇課文篇幅較長，學(xué)生有過自己閱讀較長課文的經(jīng)歷。本篇課文的難點(diǎn)是找出孔明借箭成功的條件。由于孔明借箭成功的條件是多方面的，可以概括地表述也可以詳細(xì)地解說。這就要求學(xué)生有很好的分析概括能力，這也是檢驗(yàn)學(xué)生以往學(xué)習(xí)成果的好機(jī)會(huì)。

教學(xué)方法：

自學(xué) 討論 講解

教學(xué)理念：

本課書的教學(xué)緊緊圍繞課后思考練習(xí)展開，放手讓學(xué)生自讀自悟。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生動(dòng)筆把孔明借箭成功的條件寫出來。在自主閱讀的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

推薦課外讀物

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道我國四大名著嗎？《三國演義》這部名著知多少呢？今天我們就來看里面的一個(gè)故事，“用奇謀孔明借箭”。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國歷史名著的關(guān)注，興趣】

二、掃除障礙，劃分層次。

（一）自學(xué)認(rèn)讀課文字詞

1、認(rèn)讀課文，做到正確、流利。

2、運(yùn)用識(shí)字工具或交流查閱不認(rèn)識(shí)的字詞。

要求：自己讀課文，聯(lián)系上下文知道課文的大概意思能夠讀下來就可以了，不必咬文嚼字，明白每個(gè)字的意思。

3、勾出難詞全班交流

【設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)生自學(xué)生字詞的能力，對(duì)課文整體感知，鍛煉學(xué)生總攬大意的能力】

（二）全班交流 通讀全文

1、由數(shù)名學(xué)生輪流朗讀課文，教師隨機(jī)校正。

2、出示生難詞句，全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖：在讀中受感染和教育，加深對(duì)語言文字的親和力。】

（三）劃分層次

1．快速讀一遍，看看課文主要講的是什么內(nèi)容。（諸葛亮草船借箭的故事）

2．按照事情發(fā)展順序給課文分段。

第一部分（1、2）講草船借箭的起因。

第二部分（3—7）講諸葛亮草船借箭的經(jīng)過。

第三部分（8）寫出了故事的結(jié)果。

3、用自己的話講講這個(gè)故事。

4、令學(xué)生收集與三國故事、三國人物有關(guān)之作品。

（詩、詞、曲賦、漫畫、計(jì)算機(jī)游戲、歇后語、謎語、卡通、平劇、歌仔戲等…）

【設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生語言表述能力，學(xué)生能夠?qū)ξ恼吕砬迕}絡(luò)為深入理解文章做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，搜集處理信息的能力，提高學(xué)生對(duì)歷史故事的興趣】

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課用奇謀孔明借箭。（出示課件題目）上節(jié)課，我們已經(jīng)了解了課文大意，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

三、自主閱讀，深入探究

a．交流搜集資料

1. 查閱指定收集的數(shù)據(jù)：

2. 羅貫中之資料。

3. 與三國故事、三國人物有關(guān)之資料。

4. 三國演義一書之資料。

b．指名學(xué)生就預(yù)習(xí)所得說明本文出處源起。

5. 教師歸納補(bǔ)充。

6. 指名學(xué)生就預(yù)習(xí)所得說出作者之生平、時(shí)代背景、藝術(shù)成就。

7. 教師補(bǔ)充說明

c．根據(jù)旁注講述全文大意。

8. 教師朗讀課文、學(xué)生循聲誦讀。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生充分展示自己成果、才華的深受學(xué)生喜愛的環(huán)節(jié)，通過交流讓學(xué)生熟知與課文相關(guān)的歷史知識(shí)】

四、思考、問題討論

1．默讀課文，思考：你認(rèn)為孔明借箭能夠成功的條件是什么？寫出來，再與同學(xué)交流。（提示：到事情的經(jīng)過部分去找。一是要找借箭過程中所必需的條件，二是指不可缺少的條件，即沒有這個(gè)條件借箭的計(jì)劃就不能成功。）

孔明借箭成功的條件是：江上有大霧（氣象自然條件）；魯肅提供的船隊(duì)、束草、軍士（物質(zhì)條件）；諸葛亮對(duì)草船受箭的精心安排；曹軍只射箭據(jù)敵而不出戰(zhàn)船（軍事策略條件）。這四條缺少任何一條借箭的計(jì)劃都不可能成功。

2、周瑜說：「孔明神機(jī)妙算，吾不如也！」就本文所述，孔明有哪些神機(jī)妙算？

【設(shè)計(jì)意圖：這是在學(xué)生基本了解課文內(nèi)容和中心的基礎(chǔ)上，由表及里進(jìn)一步懂得、理解孔明借箭得以成功的內(nèi)在原因�！�

五、綜合活動(dòng)：

1. 全文歸納整理：

2. 令學(xué)生思考全文脈絡(luò)并指名學(xué)生畫出全文結(jié)構(gòu)。

3. 教師修正補(bǔ)充，提示全文結(jié)構(gòu)。

4. 內(nèi)容深究與鑒賞：

5. 詢問學(xué)生是否了解課文詞句、文義，有疑問則提出。

6. 令學(xué)生講述全文主旨、各段要旨

7. 令學(xué)生講述全文風(fēng)格與特色。

8. 師修正補(bǔ)充。

9. 課后問題討論

a. 請(qǐng)學(xué)生回答。

b. 教師補(bǔ)充。

c. 形式深究與鑒賞：

10.指名學(xué)生說出本文四位人物（周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操）之性格并指出刻劃人物之文句。

11.指名學(xué)生說出本文情節(jié)推展之關(guān)鍵文句。

12.指名學(xué)生說出本文修辭。

13.應(yīng)用練習(xí)：

14.指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用下列詞語練習(xí)造句：

a、懷才不遇 b、失色 c、半晌 d、神機(jī)妙算。

15.學(xué)習(xí)效果考查：

16.令學(xué)生報(bào)告讀后感并將心得記入筆記中。

17.令學(xué)生觀察周遭人物并試著以簡短話語描述人物性格。

【設(shè)計(jì)意圖：由理解文章的角度轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)文章寫作手法的角度，學(xué)會(huì)刻畫不同人物的寫作手法，培養(yǎng)準(zhǔn)確撲捉文章情節(jié)推展之關(guān)鍵文句能力，認(rèn)識(shí)本文修辭】

六、總結(jié)全文

《三國演義》這部名著是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶，從本課所講述的故事中，我們不難看出諸葛亮知識(shí)的博大精深，思慮謀劃的周全縝密�！度龂�演義》中還有很多精深絕妙的故事，有興趣的同學(xué)課下可以去借閱。

《用奇謀孔明借箭》 習(xí)題精選（一）

1、《用奇謀孔明借箭》節(jié)選自我國古典文學(xué)四大名著之一____，作者_(dá)__，其中____、____、____、____……已經(jīng)成為家喻戶曉廣為流傳的故事。請(qǐng)你用自己的話寫寫這些人物的性格特點(diǎn)。

諸葛亮：________________________

曹操：________________________

周瑜：________________________

魯肅：________________________

2、我的收藏夾。（連連看）

⑴三國歇后語。

劉備借荊洲 兩相情愿

張飛穿針 神機(jī)妙算

關(guān)云長刮骨療毒 若無其事

關(guān)公照鏡子 大眼瞪小眼

徐庶進(jìn)曹營 自覺臉紅

東吳招親 弄假成真

周瑜打黃蓋 一言不發(fā)

諸葛亮的錦羹 有借無還

⑵請(qǐng)將下列人物與名著連線。

劉備、諸葛亮、關(guān)羽、張飛、趙云 《西游記》

武松、宋江、魯智深、林沖 《紅樓夢》

孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚 《水滸傳》

賈寶玉、林黛玉、劉姥姥、薛寶釵 《三國演義》

《用奇謀孔明借箭》 習(xí)題精選（三）

一、在正確的讀音下面畫“√”。(5分)

擂(lēi léi)鼓 調(diào)(diào tiáo)用 都(dōu dū)督 此系(xì jì)公事 少頃(qǐnɡ qīnɡ)

二、給句中加著重號(hào)的詞選擇正確的解釋。(5分)

1、孔明曰：“只消三日，便可拜納十萬枝箭�！� ( )

①消滅 ②需要 ③消息

2、是夜大霧漫天，長江之中，霧氣更甚，對(duì)面不相見。( )

①就是，表示肯定 ②這，這個(gè) ③像 ④雖然

3、魯肅入見周瑜，備說孔明取箭之事。 ( )

①劉備 ②準(zhǔn)備 ③全面 ④備用

4、倘曹兵齊出，如之奈何？ ( )

①倘若，假如，如果 ②好像

5、我命系于天，公瑾焉能害我哉! ( )

①語氣詞 ②哪里，怎么 ③不

三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。(7分，3分—4分)

1、用一兩個(gè)詞語概括下面幾個(gè)人物的性格特點(diǎn)：

諸葛亮：

周瑜：

曹操：

2、從文中哪些地方能看出諸葛亮“神機(jī)妙算”？請(qǐng)你找出兩處寫在下面。