教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識、會寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字，理解新詞。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文前三個自然段。

3.理解課文內(nèi)容，了解可以想象與可以聽見的聲音，善于傾聽，感受美好的心靈之聲。

4.在日常生活中學(xué)會傾聽，體會并掌握設(shè)問開頭引領(lǐng)段的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感受生活中可以想象得到的聲音和可以聽見的聲音。

2.學(xué)會傾聽，感受美好的心靈之聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件（聲音和圖片）

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1.出示詞語：傾聽

2.說說“傾聽”的意思。

3.板書課題，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)：學(xué)會傾聽

二、初讀課文，感受內(nèi)容

1.輕讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.出示生字詞并認(rèn)讀

頃刻 啃骨頭 聊天 奔馳 嘮叨 過濾 聆聽 器皿 嘈雜

辨析：

柳－聊 皿－血 嘈－遭

三、再讀課文，整體感知

1.自讀課文，說說課文描寫了幾類聲音。請用筆劃下來。

2.課文中多處用了一種方法引領(lǐng)開頭，你認(rèn)為這是一種什么方法？這樣寫有什么好處？

（設(shè)問。給人以親切交流的感覺，讓人從心底感到自然、和諧）

3.找出自己最喜歡的段落，多讀幾遍，讀出感受來。

4.“聰明的人”和“沒有感覺的人”是怎樣對待“聽”的，畫出相關(guān)的句子。

5.你從聲音的游戲中明白了什么？交流各自的感受，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、理解課文，想象聲音之美

1.讀課文1－3自然段，談?wù)勀阕钕矚g哪種聲音，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受，運(yùn)用擬人的手法來形容大自然的聲音，讓學(xué)生體會聲音的美，并張開想象的翅膀，展現(xiàn)畫面的美。）

2.帶著自己的想象，有感情地讀自已認(rèn)為最美的部分。

3.用換詞法理解“頃刻”。

4.體會雪花滿足而溫柔的感覺是什么。面對這種境界你想說些什么？你認(rèn)為美嗎？

（品讀：善良的雪花吻了吻孤燈的面頰，憐愛的淚水奪眶而出……）

5.想象這三種聲音會是什么樣的聲音。（沙沙 嚓嚓嚓 咻咻）

二、思考、概括、感受生活中可以聽得見的聲音

1.默讀4－9自然段。思考：生活中有哪些聽得見的聲音？畫出課文中的動詞。

（吹 掀 啃 撥 唱 吵 啄 打 落 掃 搖 沖 開 關(guān)……）

2.你從聲音里感受到喜、怒、哀、樂了嗎？

3.將這些聲音進(jìn)行分類。 再讀一讀，融入自己的感情。

4.小結(jié)：是啊，我們什么都聽得見。我們在聲音的世界里，漸漸成長。）

三、重點(diǎn)理解如何過濾聲音，學(xué)會選擇和思考

1.自由讀，學(xué)習(xí)10－13自然段。

2.說說“聰明人”和“沒有感覺的人”各是怎樣對待“聽”的？理解什么是“過濾”，什么是“聲音的過濾”。

3.聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，談?wù)勀阍谏�活中是如何“過濾”聲音的？

4.小結(jié)：在聲音的世界里，你眼觀六路，耳聽八方。用心看、用心聽、也用心想，就能感受到這個神奇的世界了。

四、感受聲音，學(xué)會聆聽

1.多媒體展示，傾聽各種聲音的美妙，比較各種聲音，讓學(xué)生學(xué)會聽辨，并寫出相應(yīng)的擬聲詞。

2.聽一首曲子，把它編成一個小故事。

3.聽一段話，感受心靈之聲。

五、總結(jié)升華，拓展延伸

1.升華：聲音無處不在，只要你用眼、用耳、用心，各種美妙的聲音便在你耳邊

縈繞，在你心間流淌。學(xué)會傾聽，來自大自然的聲音很美，來自心靈的聲音更美。同學(xué)們，你聽得見嗎？

2.拓展：看到汶川大地震，你聽到了什么？看到北京奧運(yùn)賽場上運(yùn)動員額頭的汗水，你聽到了什么？看到神舟七號上天，你聽到了什么？

板書設(shè)計(jì)：

想象的聲音 美

學(xué)會傾聽 現(xiàn)實(shí)的聲音 趣 世界在歡笑

過渡的聲音 妙