教材分析：

《落葉》這篇課文形象的描繪了深秋時(shí)節(jié)天氣轉(zhuǎn)涼，樹葉枯黃飄落、燕子南飛等節(jié)令特點(diǎn)，是一篇篇幅短小、段落整齊、文字優(yōu)美、頗具人文特色的童話故事，極其富有兒童情趣。

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠讀準(zhǔn)本課生字生詞，正確書寫“爬”字。

2.聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，感悟文章語言，感受落葉給小動(dòng)物帶來的樂趣。

3.能有感情地朗讀課文，無拘無束地表達(dá)自己體會(huì)到的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生想像能力，語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.教學(xué)重點(diǎn)：

感悟文章語言，感受落葉給小動(dòng)物帶來的樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生想像能力，語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)入角色，感受樂趣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，入情入境

1.孩子們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言,教師隨機(jī)出示四字詞語，引導(dǎo)學(xué)生積累）

是呀！秋季到了，涼風(fēng)陣陣，樹上的葉子在秋風(fēng)的吹拂下，一片一片輕輕地飄落下來，快看，(課件）有什么感受呀？

2.樹葉從樹枝上紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來就像美麗的蝴蝶在翩翩起舞，真美呀！

快看！樹葉落到小動(dòng)物身上了（課件演示），孩子們，有什么感受嗎？

3.多有意思呀！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這篇十分有意思的課文（出示課題）想象著落葉飛舞的樣子再讀讀課題——14 落葉

二、初讀課文，掃清字詞障礙

1.請(qǐng)你們輕輕打開書76頁，自己小聲讀讀課文，讀不準(zhǔn)的字借助音節(jié)多讀幾遍。

2.樹葉帶來了很多字詞朋友，看誰能聲音洪亮地讀出來。(課件出示字詞)

看，誰跟它交朋友

[1] 黃（指名讀，大家和他一起讀）

一片一片（一片一片，是兩片嗎？是多少？許多片， 誰來讀一讀。）

讀讀這句話，讓人聽出是許多葉子飄落下來

秋風(fēng)起，天氣涼，樹葉黃了。樹葉從樹枝上一片一片地落下來。（想象，那么多美麗的樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)，再讀一讀）

[2]屋子 院子 燕子

你發(fā)現(xiàn)了什么 ？（輕聲）

說對(duì)了，每個(gè)詞的第二個(gè)字都要讀得輕一點(diǎn)，再讀讀。

你們讀得真好聽！

[3]溝 螞蟻 船

誰來讀一讀（生讀）

你讀得不但字音正確，而且聲音響亮，真棒！放到句子中能讀好嗎？試一試。

樹葉落在溝里，螞蟻爬上來，坐在當(dāng)中，把它當(dāng)做船。

（指名讀）他讀的時(shí)候請(qǐng)你認(rèn)真聽，在這句話中，藏著一個(gè)小秘密，看誰聽得最認(rèn)真，最先發(fā)現(xiàn)？（多音字：當(dāng)）

讓我們一起來讀讀這個(gè)句子，注意讀好當(dāng)中和當(dāng)做這兩個(gè)詞語。（齊讀）

3.同桌互查讀書

師：詞句讀得真不錯(cuò)。那我們能不能把課文讀得像詞句一樣好呀？快打開書，同桌互相讀一讀，比比誰讀得又準(zhǔn)確又好聽。

三、感悟語言，感受樂趣，指導(dǎo)朗讀

1.整體感知，練習(xí)表達(dá)。

這一片一片的樹葉從樹上落下來，都落到哪去了？自己小聲再讀讀課文，用筆畫在書上。

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：地上、溝里、河里、院子里

誰能用上這個(gè)句式說一說。

出示：落葉落下來了，有的落在（ ），有的落在（ ），有的落在（ ），還有的落在（ ）。

想象一下樹葉還可以落在哪？ 你能用這個(gè)句式是說說嗎？（學(xué)生想象表達(dá)）

落葉一片一片的投入大地媽媽的懷抱，我們會(huì)怎樣做？（結(jié)合生活自己談）

2.重點(diǎn)感悟，感受落葉給小動(dòng)物帶來的樂趣。

小動(dòng)物也和你們一樣高興，它們是怎么做的呀！再讀讀課文然后說一說

集體交流

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躲在里面，把它當(dāng)做屋子。

快看，樹葉落在地上，小蟲用爪子使勁地巴著地-----爬過來了，快讀讀這個(gè)句子。

指名讀

2.課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想像，感受落葉給小螞蟻帶來的樂趣。

想像一下（看課件）秋天來了，天氣涼了，外面挺冷的，躲在屋子里的小蟲有什么感覺呀？（舒服，暖和，安全，快樂）

快看，小蟲探出頭來了，他看見什么了？它又說些什么呢？

多角度引導(dǎo)學(xué)生想象

3.角色體驗(yàn)指導(dǎo)朗讀。

小蟲們，你們躲在溫暖的屋子里，探出小腦袋欣賞著漫天飛舞的落葉，心情怎樣，能把小蟲高興的心情讀出來嗎？（自由讀，指名讀）

過渡：讀得真好，讓我感覺到小蟲躲在落葉下把它當(dāng)做屋子是那么有意思。

樹葉落下來，那其他小動(dòng)物是怎么做的呀？

樹葉落在溝里，螞蟻爬上來，坐在當(dāng)中，把它當(dāng)做船。

1.（課件演示）同學(xué)們你們看，小螞蟻正發(fā)愁怎么到對(duì)面找伙伴玩呢，這下好了，誰可以送他去呀�。�樹葉）你就是這只小螞蟻，你坐在小船上左看看有看看，你是怎樣想的呀？

2.小螞蟻得意的去找小魚做朋友，看小魚在哪呢？（課件）書上是怎么說的誰來讀讀

3. 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)做傘。

小魚藏在傘底下，在干什么呢？（和小螞蟻?zhàn)矫圆啬�，做游戲、躲雨、睡覺……）

4.多有意思呀，能讀讀嗎？（自由讀，指名讀誰來當(dāng)小螞蟻，誰愿意當(dāng)小魚，多有意思呀，咱們分組讀讀，齊讀）

5.讀得真好，你們?cè)敢獍堰@么有意思的自然段背下來嗎？一起來吧�。�齊背）

樹葉落在院子里，燕子飛來看見了，低聲說：“來信了，催我們到南方去呢！”

1.這封信里可能說些什么？大膽想象

2.小燕子讀信后，心情怎么樣呢？讀讀這一自然段。（讀出不同理解）

落葉不光給小燕子寫信，他還給其他小動(dòng)物寫信了呢，我們來讀讀《秋姑娘的信》

回歸整體，品味欣賞

聽了以后，小燕子真高興，臨走前有個(gè)愿望，想讓你們呀都成為落葉的好朋友，你們?cè)敢鈫�？那我們一起美美的讀給小燕子聽�；刈x全文

四、引發(fā)想象，拓展語言

螞蟻、小蟲、燕子、小魚都和落葉交了朋友，再讀課文想一想樹葉還會(huì)落在哪呢？還有誰會(huì)和落葉交朋友？然后用

課件演示：

樹葉落在（ ），（ ）把它當(dāng)做（ ）。說一說

1.學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流。

2.集體交流。

五、指導(dǎo)書寫

剛才我們認(rèn)識(shí)了爬字，怎么寫漂亮呀。

1.仔細(xì)觀察字在田字格中的位置

2.指導(dǎo)書寫

3.學(xué)生描紅

4.集體反饋

六、總結(jié)全文

秋風(fēng)起，天氣涼，樹葉從樹枝上一片一片的落下來，不僅給小動(dòng)物帶來了樂趣，也給我們的生活增添了歡樂，我們得好好謝謝它，回家以后，美美地讀給你的家長聽，好嗎！