一．教學目標：

1．通過觀察圖畫，理解課文，了解孩子們是怎樣興高采烈放風箏的，激發(fā)開展豐富多彩課外活動的興趣。

2．學習作者觀察的方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚的。

3．學會本課生字新詞。

4．看圖，讀課文，把描寫圖畫內容的句子多讀幾遍。

二．重點：觀察圖畫，了解作者怎樣把內容寫具體。

三．難點：學習作者按順序敘述事情的方法。

四．教學過程：

第一課時

一．啟發(fā)談話，導入新課。

二．范讀課文。

三．學習本課生字詞。

1．讀準字音。

2．記憶字形。

3．理解字意。

四．鞏固練習。

1．抽讀。

2．看圖讀課文，標出自然段。

第二課時

一．理解第一段內容。

1．讀課文，這段說的是什么？

2．高高興興地去干什么？

二．理解第二段內容。

1． 哪句話具體寫放風箏的人很多？

2． 哪句話具體寫風箏的樣式多？把描寫風箏式樣多的詞畫出來。

3． 我跟哥哥說了什么？表現(xiàn)“我”的什么心情？

三．理解第三段內容。

1．讀課文，這段說的是什么？

2．第一句說的是什么？

3．第二句說的是什么？

4．第三句講“哥哥拽著風箏又跑了一陣才收住腳�！闭f

收住腳是什么意思？此時“大蜻蜓”怎么樣了？

5．第四句講了什么？

四．鞏固練習。

1．看圖，讀課文，把描寫圖畫內容的句子劃出來，多讀幾遍。

2．讀第三自然段，想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛躍的過程寫具體的。

附板書設計：放風箏[星期天 體育場 我和哥哥

一人舉一人跑 邊跑邊跑放線

喊放 松手 又跑一陣]

作者想象[“小蜜蜂”好像飛來飛去

“大金魚”好像水里游

“小衛(wèi)星”仿佛宇宙中飛行]

第三課時

一．學習第四至第六自然段。

1．讀課文，說說第四至六自然段講了什么？

2．我一邊拍手一邊嚷什么？為什么要這么嚷？說明了什么？

3．小鳥好像要奇怪地說什么？這叫什么寫法？

4.“大蜻蜓”放上去以后，天空中有哪些風箏？這些都是作者的什么？這樣寫的好處是什么？

二．學習第七自然段。

1． 讀課文，說說第七自然段講了什么？

2． 說說“五顏六色”包括哪些顏色？想象“五顏六色”的風箏隨風飄蕩的情景，用自已的話說一說。

三．鞏固練習

分辨哪些風箏是先放上去的，哪些是后放上去的。