教材簡(jiǎn)介

紀(jì)宇的《我有一個(gè)小小的書櫥》以凝練的清新的語(yǔ)言寫出了讀書的樂(lè)趣與意義，激勵(lì)我們要熱愛生活，熱愛讀書，在書中了解歷史，了解古人，了解燦爛的文化，以便更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走向未來(lái)，走向世界。

全詩(shī)包括三小節(jié)。

第一小節(jié)寫書櫥的樣子及書櫥里的書。在介紹書櫥的書時(shí)，詩(shī)人沒有直接寫出書名，而是以書中的故事或人物代替，讀來(lái)含蓄而生動(dòng)。其中包括《西游記》中的大鬧天宮，《紅樓夢(mèng)》中的查抄賈府，《三國(guó)演義》中的草船借箭，《水滸傳》中的武松打虎，還有《伊索寓言》中的農(nóng)夫和蛇，《格林童話》中的白雪公主等等。

第二、三小節(jié)寫讀書使我增長(zhǎng)了見識(shí)。讀書使我認(rèn)識(shí)了許多人，也使我了解了他們的許多故事。

第四小節(jié)總結(jié)全詩(shī)，概括寫出了讀書的好處，即“讀書可以使我們了解中外燦爛的文化，拓寬我們走向世界的道路�！�

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫12個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，正確流利有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：

繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用查閱課外資料的方法豐富對(duì)文章的理解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

閱讀詩(shī)句，體會(huì)讀書給我?guī)��?lái)的收獲快樂(lè)，激發(fā)熱愛讀書的情感。培養(yǎng)讀書、愛書的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)。一方面讀讀詩(shī)句，查字典、詞典理解生字詞。另一方面可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或查閱的有關(guān)資料，盡量多的了解詩(shī)句中涉及的有關(guān)名著人物、名著故事、歷史人物以及歷史故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑引入

師：同學(xué)們是誰(shuí)使你懂得了那么多的知識(shí)？

生：是老師。

師：那老師的知識(shí)呢？

生：老師的老師。

師：你們回答的對(duì)嗎？打開課文就能找到答案。

（生自讀）

生：是書

師：對(duì)，書是我們最好的老師。從書中我們可以學(xué)到無(wú)窮的知識(shí)和做人的道理。同樣，詩(shī)中的小主人公也從書中學(xué)到了知識(shí)和道理，并且還擁有一個(gè)小小的書櫥呢！

（板書課題：我有一個(gè)小小的書櫥）

今天我們就一起去他家做客，參觀一下他的小書櫥。

二、情景教學(xué)

（第一節(jié)）

1、教學(xué)第一節(jié)

師：看書 48 頁(yè)這就是小主人公的小書櫥，誰(shuí)能描述一下他的小書櫥的樣子？

（生自由描述）

師：小主人公是怎樣介紹他的小書櫥的？

(生：①舉手回答

②齊讀 )

2、指導(dǎo)朗讀

師：小主人公在介紹心愛的書櫥時(shí)心里會(huì)是怎樣的感覺？

生：驕傲自豪。

師：我們?cè)谧x時(shí)怎樣,才能讀出自豪驕傲的感情來(lái)？

(①找生讀

②師指導(dǎo),范讀 著重強(qiáng)調(diào) 許多 好

③找生讀

④齊讀

（二、三節(jié)）

1、師生互動(dòng)教學(xué)

師：同學(xué)們你們想不想看看小主人公都有什么好書呀？

自讀二三段，把你看到的書告訴大家。

（生自讀后回答）

《西游記》

《紅樓夢(mèng)》

《三國(guó)演義》

《水滸傳》

《伊索寓言》

《格林童話》

《唐詩(shī)三百首》

《史記》

《聊齋志異》

《岳飛傳》（師板書）

大家的知識(shí)可真豐富，你們誰(shuí)還能把自己最喜歡的一本書向大家作一個(gè)介紹？

生：自由發(fā)言。

師：介紹史記對(duì)司馬遷的佩服

七步詩(shī)對(duì)曹植的婉惜

岳飛傳為岳飛報(bào)不平悲傷

2、有感情地朗讀

指名讀。

3、談收獲

小主人公的書真多呀參觀完后你有什么收獲？

生：自由發(fā)表意見。

（第四節(jié)）

齊讀最后一節(jié)了解一下讀書的好處。

三、課后小結(jié)

今天我們一起參觀了小主人公的小書櫥，他是多么的喜歡書和愛護(hù)書呀！我們也要作一個(gè)愛讀書愛護(hù)書的人課下大家都要讀好書多讀書使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。

教學(xué)反思：

《我有一個(gè)小小的書櫥》這首詩(shī)歌以凝練、清新的語(yǔ)言，寫出了讀書的樂(lè)趣與意義，激勵(lì)我們要熱愛生活、熱愛讀書。

經(jīng)過(guò)文本細(xì)讀，我決定采用情境教學(xué)的方式，即以小主人公的朋友的身份做客、參觀小書櫥，從而使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

課前放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)生字、生詞，熟讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方式（如上網(wǎng)查資料、詢問(wèn)家長(zhǎng)、讀書等）了解文中的故事，并簡(jiǎn)單了解四大名著，為教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊。教學(xué)時(shí)學(xué)生積極參與到做客、參觀這一情境中來(lái)，興趣異常高漲。在快樂(lè)中了解了詩(shī)歌內(nèi)容，在朗誦中體會(huì)了詩(shī)人的感情。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生領(lǐng)悟到了讀書的重要。