教學(xué)目標(biāo)

1. 運用喜歡的識字方法，學(xué)會本課生字。

2. 理解詩句的意思，想象古詩所描繪的畫面，體會詩人的情感。

3. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

4. 搜集表達(dá)離別之情的古詩，產(chǎn)生對古詩的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：音樂，掛圖。

學(xué)生：搜集高適、李白的有關(guān)資料，搜集表達(dá)離別之情的古詩。

教材簡析

“相見時難別亦難”，知己朋友，別離依依，情深意更濃。唐代詩人高適的《別董大》和李白的《贈汪倫》都是送別詩。古詩語言凝練、準(zhǔn)確而形神兼?zhèn)洌�分別再現(xiàn)了高適與董大、李白與汪倫離別的情景，體現(xiàn)了朋友之間的依依惜別之情，成為千古傳誦的名篇。

《別董大》一詩情景交融，前兩行通過寫景，暗示了董大的失意境遇，在此情此景中送別友人，作者難免有凄涼悲苦之感。三、四行并沒有承接前兩行抒發(fā)悲苦之情，而是表現(xiàn)了開朗、達(dá)觀的情懷�！顿浲魝悺芬辉娗皟尚袛⑹�，后兩行抒情。其感人之處在于：一是出乎李白的意料（“忽聞”一詞可見）；二是送別方式特別，洋溢著熱情。

理解古詩大意，想象古詩所描繪的畫面是本課教學(xué)的重點，體會詩人的情感是教學(xué)的難點。

建議本課教學(xué)用1～2課時。

解讀與提示

* 《別董大》一詩一開始就描寫了日落黃昏，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛的嚴(yán)冬景色。在此情此景中，作者對朋友董大真誠相勸，不要憂愁前面沒有知己，天下哪個人不賞識你呢？教學(xué)本詩，朗讀要貫穿教學(xué)的始終，抓住對“黃云”、“曛”、“雪紛紛”等詞語的理解，讓學(xué)生在讀中想象詩中描寫的情景。后兩行詩，抓住對“莫愁”、“知己”、“不識君”體會詩人告慰朋友的心情。

黃云：傍晚時月色蒼茫，白云因落日斜照而呈黃色。

莫愁：別發(fā)愁。

知己：知心的朋友。

識：認(rèn)識了解。

君：指董大。

詩的大意：日暗云昏，風(fēng)大雪急。不要為前途擔(dān)心，不管你走到哪里，都會有許多知心朋友。

* 《贈汪倫》一詩勾勒的是另一幅送別的畫面。李白坐船將要離開時，忽然聽到岸上傳來以腳踏地為節(jié)拍唱歌的聲音。這出乎意料的場景讓李白深深感到：桃花潭水雖然很深很深，但還比不上汪倫對我的情意深！教學(xué)時，可讓學(xué)生通過朗讀感悟，抓“行”、“忽聞”等詞語，想象李白與汪倫道別時的動作、神態(tài)和語言，豐富人物形象，體會詩人“忽聞岸上踏歌聲”時喜出望外之情，從而為理解后兩句詩，體會朋友的情深打下基礎(chǔ)。再讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，抓“深千尺”、“不及”等詞語，結(jié)合自身的生活體驗，體會詩中所蘊涵的朋友間的那份深厚的友情。

不及：比不上。

聞：聽到。

* 全詩的意思是：李白乘著小船將要離開桃花潭，忽然從岸上傳來熟悉的歌聲，原來是老朋友汪倫特意來送他。李白感慨地想道：桃花潭水即使有千尺深，也比不上老朋友的情意深。

* 教學(xué)本課時，可以放手讓學(xué)生采用自讀自悟、討論交流的形式，結(jié)合課文注釋、工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)。

* 識字寫字教學(xué)：注意“董”、“曛”兩個字的字形。

* 課后第1題：旨在幫助學(xué)生積累語言，要求學(xué)生熟讀成誦。

* 課后第2題：宜在整體感知古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

* 選做題：鼓勵學(xué)生課外多閱讀，多積累。

教學(xué)設(shè)計參考

一、欣賞古詩

配樂、配畫朗誦兩首詩，整體感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，出示課題，簡介作者。

二、初讀古詩，感知大意

1. 自由練讀，用喜歡的方法識字，讀準(zhǔn)字音。

抽生讀、小組讀、男女生賽讀，比一比，誰讀得最正確、流利。

結(jié)合注解或工具書，聯(lián)系上下文，試著自己感受詩意，體會詩歌表達(dá)的感情。

2. 全班交流：通過誦讀古詩，你讀懂了什么？還有哪些地方感到疑惑？重點交流體會“莫愁前路無知己，天下誰人不識君” 和“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”兩句千古絕唱。

三、感情朗讀，理解背誦

1. 師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，感悟詩中蘊涵的豐富情感。

2. 再讀一讀，第一首詩抓“別”，第二首詩抓“送”、“深”談?wù)勼w會。

在反復(fù)揣摩中有感情地朗讀，在反復(fù)朗讀中不斷感悟，感悟詩的韻味美，體會詩的節(jié)奏美，體悟詩中濃濃的離別情、深厚的朋友情。

3. 指導(dǎo)背誦（結(jié)合圖畫、結(jié)合體會、結(jié)合想象或是提示的方法均可）。

四、課內(nèi)外結(jié)合，拓展延伸

課外搜集表達(dá)離別之情的古詩，舉行朗讀比賽�！钐じ瑁汗糯�的一種邊歌邊舞的藝術(shù)形式。舞蹈時成群結(jié)隊，連臂踏腳，配以輕微的手臂動作�，F(xiàn)在苗、瑤、納西等族還有這種舞蹈。到這些地方參觀游覽時，一般都會有這種表演，游客也可以參與其中，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)跳。

參考資料

☆高適（702～765），字達(dá)夫，滄州（，今河北省景縣）人（曾任散騎常侍所以又稱“高常侍”），是我國唐代著名的詩人。

☆《別董大》原詩有兩首，本詩是其中的第二首。作者送別的朋友名叫董庭蘭。董庭蘭是玄宗時代的著名琴手，曾經(jīng)得到宰相房的賞識和寵信。據(jù)說董庭蘭善古琴，當(dāng)時盛行胡樂，董氏受到冷落，高適為他送行，可能也正是詩人失意的時候。

☆送元二使安西

[唐]王 維

渭城朝雨輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關(guān)無故人。