【教材分析】

這是一篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發(fā)源、上游的發(fā)電站、沿途對土地的灌溉、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀的說明文。說明黃河為什么被稱為“母親河”，同時介紹了黃河的水土流失，“地上河”的形成，呼吁人們保護環(huán)境，保護我們的“母親河”。學(xué)習(xí)重點是了解黃河為什么被稱為“母親河”，呼吁人們保護環(huán)境，保護我們的“母親河”。

全文按照先概括介紹，再具體說明，最后總結(jié)的順序來寫的。課文分為3部分。

第一部分；（1）自然段：概括介紹了黃河的基本情況，強調(diào)黃河是祖國的動脈，為祖國大地輸送著活力和生機。

第二部分：（2--11）自然段：按照從上到下 的順序詳細介紹了黃河。

第三部分：（12）自然段：講作者和朋友“第二”經(jīng)過鳥的天堂看到的景色。

第四部分：（13）自然段：人們將黃河稱為母親河。

【教學(xué)目標】

1. 認讀12個字。

2. 默讀課文，了解黃河，知道人們?yōu)槭裁磿�把黃河稱作“母親河”。

3. 查找資料，了解黃河治理的情況，產(chǎn)生保護“母親河”的情感和愿望。

【教學(xué)重點】

默讀課文，了解黃河，知道人們?yōu)槭裁磿�把黃河稱作“母親河”。查找資料，了解黃河治理的情況，產(chǎn)生保護“母親河”的情感和愿望。

【教學(xué)難點】

默讀課文，了解黃河，知道人們?yōu)槭裁磿�把黃河稱作“母親河”。查找資料，了解黃河治理的情況，產(chǎn)生保護“母親河”的情感和愿望。

【教學(xué)方法】自讀自悟

【教學(xué)理念】 這篇文章說明文，作者是概括—具體—概括的順序?qū)懙�。因為本文是一篇略讀課文，而且篇幅比較長，怎樣突出略讀課文的特點，我想在教學(xué)中要抓住重點：人們?yōu)槭裁磿�把黃河稱作“母親河”并查找資料，了解黃河治理的情況，產(chǎn)生保護“母親河”的情感和愿望。本文結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚。適合學(xué)生自讀感悟。即讀---畫---思----議。

【教學(xué)準備】查閱有關(guān)黃河的資料，了解黃河治理的情況。

【教學(xué)過程】

一、古詩導(dǎo)入，揭示課題：

師聲情并茂的朗讀古詩《將進酒》。同學(xué)們這首古詩描繪了怎樣的景象？（黃河的磅礴壯觀）是呀！你對黃河有哪些了解？

播放電視風(fēng)光片《黃河》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

二、讀課文，理請文章脈絡(luò)。

1．讀課文，做到正確流利。

汩汩gǔ 北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 樞紐shū

氣勢磅礴pángbó 溝壑hè 步履lǚ 積淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn

2．自讀課文，邊讀邊思考：課文寫了哪些內(nèi)容？

3．給課文分部分？說一說，每部分都寫了什么？

三、抓住主旨，自學(xué)課文。

1． 默讀課文，邊讀邊思考：讀了課文你對黃河有哪些了解，人們?yōu)槭裁窗腰S河稱為“母親河”

（1）默讀課文，邊讀，邊思考，邊動筆畫一畫、做批注。

（2）生獨立讀—畫—批

（3）集體交流。

結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過具體語句的學(xué)習(xí)，體會到：黃河水利資源豐富，不僅可以發(fā)電，還可以灌溉，無私地滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，所以被稱為“母親河”

體會作者表達的感情。1.黃河除了被稱為"母親河"外，還給我們的中華民族帶來什么災(zāi)難？為什么會帶來這些災(zāi)難？ 2.結(jié)合課文，結(jié)合自己查閱的資料，談?wù)務(wù)J識。3.針對這種情況，你有什么感受？想說點什么？

四、課外延伸：

1． 知道哪些關(guān)于黃河的詩詞，與同學(xué)們交流一下。

2．學(xué)生收集有關(guān)黃河的資料和圖片，組為單位進行評比然后選擇有代表性的作品，布置一次展覽。每個小組推薦一名小導(dǎo)游，為大家解說。