課題

夢 已 被 染 綠

課時

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教材分析

本文以兒童詩的形式，向讀者描繪了冬春交替時特有的景象。本文以兒童詩的形式，向讀者描繪了冬春交替時特有的景象，描寫了兒童在田野間發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來的種種景象，抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)春天來了的喜悅之情，表達(dá)了熱愛大自然的情感。

教學(xué)對象分析

課文在內(nèi)容理解上難度不大，但學(xué)生對題目的理解和把握有一定難度。另外，要使學(xué)生懂得要像“我”那樣細(xì)心觀察周圍事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課的8個生字，會組詞。

2.學(xué)寫本課的8個生字，要求用鋼筆字寫的正確、工整。

3.有感情的朗讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。

4.激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的意識，熱愛春天，熱愛大自然。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

板書設(shè)計(jì)

夢 已 被 染 綠

嫩草吐綠 殘雪消融

“冬天過去了，

我的夢已經(jīng)被染綠�！�

學(xué)活動設(shè)計(jì)

補(bǔ)充完善

第一課時

一、導(dǎo)入新課

開門見山引入課題，讀題目，談你的理解。交流。

二、初讀課文，了解大意

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1.自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決

2. 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況解決了哪些問題

四、理解課文內(nèi)容

1.這首詩歌寫的是什么時候的景色？你是從哪里看出來的？

2.讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園？

3.父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用個詞語來說明，父親的態(tài)度如何？也用個詞語來說明。

4.哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學(xué)生默讀在書本上批注）

5. 全班討論

6.結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z很感人？原因是什么？注意抓住動詞。 指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生讀好。

7.經(jīng)過父親的努力結(jié)果如何？

8.讀了課文你受到什么教育？

第二課時

一、直接導(dǎo)課

同學(xué)們，本節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。

二、配樂朗讀，進(jìn)一步感悟詩歌內(nèi)容

1 師配樂朗讀，學(xué)生閉眼想象。

2 你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？

3 帶著你的感受，再講課文美美地讀一遍。

學(xué)生發(fā)表看法

三、讀背古詩《村居》

春天多美呀！今年老師帶來一首詩，讓大家欣賞一下，出示古詩《村居》。

1 圖文結(jié)合，說說你是怎樣理解的？

2 讀一讀，背一背。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

1 觀察田字格中的生字，說說那些自易錯或較難寫？

2 重點(diǎn)指導(dǎo)：“散”、“融”的寫法。

五、寫下面加點(diǎn)的字時應(yīng)該注意什么？

嫩草 散步 豎琴 善良 忘記 綠蒙蒙

六、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。

chun tian---- yu dian--------

feng zheng-- jiao bu--------

li xiang----- meng long------

七、抄一抄：

布置 囑咐 毛茸茸 秘密 翅膀 建筑 翩翩起舞

沙啞 飄灑 疲勞 朦朧 蓬勃

八、讀一讀：

春回大地 春意盎然 滿園春色 春光明媚

鳥語花香 欣欣向榮 萬紫千紅 鶯歌燕舞

你還知道哪些描寫春天的詞語？

作業(yè)設(shè)計(jì)

與拓展

1.背誦兒歌。

2.收集描寫春天的詞語、詩歌、短文.

3.日記一則

教學(xué)反思

教學(xué)資源包

課件