1．教學設計學科名稱

羅斯福集郵（小學語文四年級）

2．所在班級情況，學生特點分析

學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。能夠自覺地進行課前預習，如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫自學筆記；課堂上愿意提問，敢于提問，善于提問，對有價值的問題能夠合作交流，深入理解；課后能夠認真修改、整理

、完善自學筆記，根據(jù)自己的學習情況設計作業(yè)，彌補不足，鞏固提高。

3．教學內(nèi)容分析

課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學習，引導學生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學生的文化底蘊

4．教學目標

1.綜合運用多種方法獨立識字，正確認讀本課生字詞。

2.引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

3.通過學習，培養(yǎng)學生健康的生活情趣，擴大視野和豐富文化底蘊。

5．教學難點分析

1.理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

2.指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。

6．教學課時二課時

7．教學過程(一)談話導入，激發(fā)興趣

同學們,你們喜歡集郵嗎？為什么喜歡？談談你集的郵票好嗎？（指生交流）

有一位美國的總統(tǒng)也喜歡集郵,板書課題：羅斯福集郵。齊讀課題。想知道羅斯福先生集郵的故事嗎？那么趕緊來讀讀課文吧。

(二)初讀課文，整體感知

1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音,讀通順句子,遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

2.請同學們分自然段朗讀課文,其他同學邊聽邊想一想：你們都讀懂了什么？

3.指生交流自己讀懂的內(nèi)容。

(三)品讀課文，交流感悟

1.請同學們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？用自己喜歡的標記畫出有關的語句。

2.小組交流，合作學習自己最感興趣的部分。

3.全班交流：（生談到哪一方面就相機學習）

(1)任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。

你是從課文的哪一自然段知道的？（第二自然段）迅速地讀一讀這一自然段，想想：集郵對羅斯福有什么幫助？（板書：積累知識）

還有誰想交流其他方面？

(2)他的八十萬張郵票并非高價購買，而是從信封上揭下或低價購買。

（板書：收集整理）

你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會到什么？（不奢侈消費、節(jié)約）

小結：是啊，羅斯福雖然是總統(tǒng)，身份特殊，但是他和普通人一樣，并不奢侈，那羅斯福在普及集郵上采取了哪些措施？（隨機板書：普及集郵）：

(3)為普及集郵做出措施：讓郵票印刷機做巡回演出，把重復的郵票捐獻給二次世界大戰(zhàn)的傷員。

(4)親自過問兩百多套郵票的印制。（板書：關心印制）

曾經(jīng)有一張郵票圖稿上的人物畫像與羅斯福很像，羅斯福建議設計者做了修改，從這一處小小的改動中你體會到什么？（羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干，而不是為了自己的利益。）

4.一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會？請同學們默讀課文，找出相關的語句讀一讀，結合課后老舍的話談談自己的體會。

（第七自然段）（指生交流）

誰能讀一讀羅斯福的話？你從他的話中能體會到他是一個什么性格的人？（坦誠、諧趣）誰能模仿羅斯福的語言起來讀一讀他的話？（指生朗讀、互評）

小結：從你的朗讀中，我們體會到了羅斯福集郵的真正內(nèi)涵以及集郵所帶來的巨大價值。

(四)暢言收獲，拓展延伸

1.學習了這篇課文，你都有哪些收獲？

2.你還搜集了哪些有關羅斯福與集郵的資料？一起和大家交流一下吧。

8．課堂練習

1、自學本課字詞。

2、理解課文內(nèi)容

9．作業(yè)安排

1.有感情地朗讀課文。

2.繼續(xù)搜集羅斯福的有關資料，辦一份手抄報。

10． 附錄（教學資料及資源）

資料卡、課件

11． 自我問答

羅斯福是一個什么性格的人？（坦誠、諧趣）