教材分析：

本單元圍繞“好習(xí)慣”這一主題，編排了兩篇主體課文，一篇自讀課文。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得習(xí)慣是人的一種穩(wěn)定的行為，良好的習(xí)慣將一輩子受益，并對(duì)成長(zhǎng)有著極其重要的意義。本套教材非常重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把《好習(xí)慣》安排在第一單元，可見它是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)單元。

《不懂就問》是本單元第一篇主體課文，它敘述了孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)時(shí)養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣。贊揚(yáng)了孫中山樂于思考，敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)情分析：

孫中山這一人物雖然不是學(xué)生們所熟悉的，但《不懂就問》這篇課文的語(yǔ)言通俗易懂，學(xué)生很容易理解，關(guān)注課文的主人公，并能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，探討“不懂就問”這一良好習(xí)慣的益處及在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)對(duì)二年級(jí)學(xué)生的要求及本課特點(diǎn)，制定目標(biāo)如下：

認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)漢字，用自己喜歡的方法在閱讀中獨(dú)立識(shí)字。

能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛問、敢問、進(jìn)而善問、會(huì)問。

講學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感到不懂就問的益處，養(yǎng)成“不懂就問”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生：好問的習(xí)慣，把“不懂就問”化為學(xué)習(xí)的自覺行為。

設(shè)計(jì)理念：

前幾冊(cè)的教學(xué)以教師“導(dǎo)學(xué)”為主，從學(xué)習(xí)本課開始，要逐漸形成學(xué)生自主質(zhì)疑、自主討論的自主學(xué)習(xí)方式。先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，遇到不明白的問題動(dòng)腦筋思考，自己解決不了的問題提出來(lái)大家討論。從而在形成自主學(xué)習(xí)的方式中培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查找資料，收集有關(guān)孫中山的故事；生字、詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，切入課文，

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你有哪些好習(xí)慣？（學(xué)生暢所欲言，相機(jī)板書課題）

2、我國(guó)有許多科學(xué)家、偉人都有良好的習(xí)慣，孫中山就是其中的一個(gè)，（出示孫中山的照片，交流資料）

3、孫中山能取得這么大的成就，跟他從小養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣分不開，讓我們一起走進(jìn)課文去看一看。

（二）初讀課文，整體感知

自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。

同桌合用一本書，相互檢查正音。

通過(guò)指名讀、開火車、擂臺(tái)賽等方式檢查識(shí)字情況。

指名分段讀課文，思考課文講了什么事？

（三）品讀感悟，積累語(yǔ)言

默讀課文，看看從課文中你都知道了什么？還有那些不懂的地方？

交流：你讀懂了什么？從那句話讀懂的？找出來(lái)自己讀一讀？

在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)：照例、壯著膽子等詞體會(huì)孫中山是如何學(xué)習(xí)的。

通過(guò)同學(xué)們的反映：高聲念書、嚇呆了、鴉雀無(wú)聲體會(huì)同學(xué)們震驚、害怕的心情，以及當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。

通過(guò)先生態(tài)度的變化：拿著戒尺，厲聲問、收起戒尺、講得很仔細(xì)體會(huì)先生被孫中山善于思考、敢于提問的精神打動(dòng)。

在學(xué)生提問時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些問題是重要的，哪些問題不重要。培養(yǎng)學(xué)生善于提問的能力。

（四）朗讀欣賞，升華情感

課文中那些語(yǔ)句給你留下深刻印象，找出來(lái)讀給同學(xué)聽，說(shuō)說(shuō)為什么？

（五）聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

說(shuō)說(shuō)因?yàn)槟愕暮脝柣虿缓脝�，得到了哪些益處或損失？