教學目標認識本課個生字，會寫個漢字，用撲克憶喜歡的方法識字在閱讀中獨立認字能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生愛問、敢問、進而培養(yǎng)學生會問將學習與學生的生活實際聯(lián)系起來，使學生感悟到不懂就問的益處，養(yǎng)成不懂就問的良好習慣教學重點培養(yǎng)學生好問的習慣，把不懂就問化為學習的自覺行為和重要的學習方式教學難點培養(yǎng)學生

第課時一、教學目標、初讀課文，理解課文內(nèi)容、運用已掌握的識字方法認字個、指導學生書寫生字孫、私、繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料的習慣，樹立主動學習的意識二、教學重難點重點、讀課文，理解課文內(nèi)容、認字個難點、引導學生運用識字方法自主識字、寫字孫、私三、教學準備孫中山的資料、生字卡片、掛圖學生課前預(yù)習課文四、教學過程一導入這

教學目的、讓學生能有感情的朗讀課文、掌握本課的生字、讓學生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思、通過學習這篇課文讓學生養(yǎng)成不懂就問的好習慣教學重點抓住課文的第二自然段讓學生學習教學難點讓學生懂的不懂就問是一種良好的學習習慣教學方法朗讀法、調(diào)查法學法指導指導學生自讀自晤，遇到不懂的地方就問教學課時兩課時教學過程第一

教學設(shè)計教學時數(shù)兩課時第一課時教學目的認讀個生字，會寫個生字自由讀文，粗知文章內(nèi)容教學重、難點認字、寫字教學方法自學與討論相結(jié)合教學用具孫中山畫像的掛圖生字卡片教學過程一、談話導入教師出示孫中山畫像提問你們認識這是誰的畫像嗎學生自由回答后，教師總結(jié)對，這就是我國偉大的革命先行者孫中山先生的畫像他是廣東人，生于年

教材分析本單元圍繞好習慣這一主題，編排了兩篇主體課文，一篇自讀課文通過對本單元的學習，使學生懂得習慣是人的一種穩(wěn)定的行為，良好的習慣將一輩子受益，并對成長有著極其重要的意義本套教材非常重視學生良好習慣的培養(yǎng)，把好習慣安排在第一單元，可見它是本冊的一個重點單元不懂就問是本單元第一篇主體課文，它敘述了孫中山小時候?qū)W

學習目標能讀準生字的字音讀懂課文一、二自然段能正確、流利地朗讀課文教學重難點目標教學準備小黑板、生字卡教學過程一、啟發(fā)談話，揭示課題同學們，你們在學習上經(jīng)常會遇到一些不懂的問題，你會怎樣做呢今天我們要學習課不懂就要問課文講誰不懂就問，他問誰呢二、初讀課文，讀準字音自由讀課文，要求劃出生詞，讀準生字字音，標出自然

第課時教學目標知識目標運用已掌握的識字方法認字個初讀課文，理解課文內(nèi)容技能目標指導學生書寫生字孫、私情感目標繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料的習慣，樹立主動學習的意識教學重難點重點讀課文，理解課文內(nèi)容認字個難點引導學生運用識字方法自主識字寫字孫、私教學準備孫中山的資料、生字卡片、掛圖學生課前預(yù)習課文教學過程一導入這節(jié)課老師

課題不懂就問年級學科二年語文教材出版社北師大教者小蕾單元章節(jié)第一單元第一篇課文教學時間分教學目標知識與技能認識本課個生字，會寫個漢字，用撲克憶喜歡的方法識字在閱讀中獨立認字過程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生愛問、敢問、進而培養(yǎng)學生會問情感態(tài)度與價值觀將學習與學生的生活實際聯(lián)系起來，使學生感悟到不

教學目標、認識個字，會寫個字培養(yǎng)學生的識字能力、正確、流利地朗讀課文，養(yǎng)成不懂就問的好習慣教學建議初讀課文后，老師可以問大家讀了這篇課文，你有什么問題學生可能提出不大重要的問題善于問是逐步形成的能力，不能操之過急只要愛問、敢問，就要給予充分的肯定，以后再逐漸培養(yǎng)學生善問對于學生提出的問題，不必有問必答，最好留給

教學流程一、談話導入同學們，在你們平日的學習生活中，有沒遇到過不了解或者不知道的情況你是怎么樣做的呢這節(jié)課我們通過學習來認識一個人物，他就有著不懂就問的學習習慣我們一起到書上了解一下吧二、自學自主讀文，提示學生學字方法，鼓勵學生自主閱讀識字三、識字分類識字，注重實效四、交流，整體感知、自讀思考讀文后的感受、自主

教學目標能在課文的語言環(huán)境中認讀個生字，積累個詞語能在老師的指導下，描摹和臨寫私等個生字朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓學習邊讀邊思考想想為什么孫中山明知會挨打，還要向老師提問題知道不懂就問是人的美德，更是學習的良好習慣教學重點識記生字，能在課文的語言環(huán)境中認讀在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生懂得

教學目標能在課文的語言環(huán)境中認讀個生字，積累個詞語能在老師的指導下，描摹和臨寫私等個生字朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓學習邊讀邊思考想想為什么孫中山明知會挨打，還要向老師提問題知道不懂就問是人的美德，更是學習的良好習慣教學重、難點識記生字，能在課文的語言環(huán)境中認讀在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生

教學課題不懂就問第一課時教學目標、認讀個生字，會寫個生字，自主閱讀，粗知文章的主要內(nèi)容、學會利用工具書，聯(lián)系圖畫或請教他人的方法理解新詞的意思教學重難點認讀個生字，會寫個生字，學會利用工具書，聯(lián)系圖畫或請教他人的方法理解新詞的意思教學準備生字卡片，課文錄音，掛圖教學過程教學步驟教師活動及重點關(guān)注學生活動設(shè)計意圖

北師大版語文第四冊不懂就問教學設(shè)計通過學習養(yǎng)成良好的學習習慣——不懂就問