習作（寫片斷）1. 大自然的聲音

第一、二課時

課時目標：

1.引導學生構思。

2.指導學生習作方法。

教學重難點：

重點：突出聲音的“奇妙”

難點：引導學生交流平時所了解的大自然的各種聲音，然后討論這些聲音能起什么作用。

教學過程：

課前導語

1. 播放動物叫聲的錄音帶。

2. 大自然的聲音是一種特殊的語言，它能告訴我們天氣的變化、季節(jié)的交替……還能激發(fā)我們無限的想像。

一、明確目標。

引導學生解題。

二、資料鏈接。

1. 出示課文插圖。

2. 看一看圖上有哪些動物，每一種動物是如何叫喚的。

3. 想像一下，動物的叫聲與天氣的變化、季節(jié)的交替有什么關系。

三、習作構思。

本次習作可以從以下方面入手：

1. 充分發(fā)揮想像力，展開豐富的聯(lián)想，不受插圖的拘束。

2. 先在腦海中想像大自然中美妙的畫面，結合自身經(jīng)歷，然后再有條理地敘述下來。

四、資料共享。

1.分小組交流知道的大自然的聲音。

2.全班交流。

五、習作方法。

1.在習作的過程中注意運用比喻、擬人的修辭方法來表現(xiàn)大自然聲音的美妙、動聽。

2.一定要寫清楚每種聲音的作用。

3.一種聲音寫完后再寫另一種聲音，層次要清楚。

六、開心練筆。

1.開頭就用課本中所給的句子：聽，大自然的聲音多么美妙！

2.練寫“青蛙”的聲音。

（1）學生說青蛙是如何叫喚的，它的叫聲有什么作用。

（2）學生動筆寫。

七、交流探究。

1.學生以四人小組交流所寫作的片段。

2.小組推薦其他學生好的寫作方法。

八、小結歸納。

學生總結其他學生好的寫作方法。

第三、四課時

課時目標：

1. 作文講評，指導學生修改自己的作文。

2. 指導學生修改習作方法。

教學重難點：

重點：指導學生修改習作方法。

難點：指導學生怎樣修改自己的作文

教學過程：

一、開心點評。

點評上節(jié)課交流的材料，重點點評習作的可供借鑒的和修改的地方。

二、實踐練習。

學生進行習作練習，教師巡視指導。

三、指導修改。

1.指名讀自己的習作，師生共同提出修改建議。

2.學生各自修改自己的習作。

本次作文存在的問題：

四、習作欣賞。

欣賞佳作，點評佳作中的好句子、好詞語。

點評：

佳作之優(yōu)：

本次習作優(yōu)秀作文有：

五、小節(jié)總結。

本次習作同學們在生活中有認真、仔細地觀察，所以寫出來的大自然的聲音豐富多彩。同時，能使用比喻、擬人的方法使文章更生動、形象。希望今后能繼續(xù)這樣，寫出更多好文章。