教學目標：

1.認識10個生字，會寫8個字。

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.結合學生的生活實際，在語言環(huán)境中理解“琳瑯滿目”“津津有味”等詞。

4.通過學習課文，體會親情，學會關心親人。

教學重點：

1.認識10個生字，會寫8個。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文

教學難點：體會親情，學會關心親人。

教學準備：生字卡、掛圖、橘子。

教學時數(shù)：3課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課。

1．小朋友們，你們看今天老師給你們帶來了什么？（出示兩個橘子）出示詞卡：橘子

看清“橘”字，把字形記住，讀一讀。

2．誰來說說老師手中的橘子？（樣子，顏色，味道，其他）學生觀察說話。

3.這兩個橘子里還藏著一個小故事呢？你們想知道嗎？

板書課題：兩個橘子

二、初讀課文，自學生字。

1．讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的拼音多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師或同學。

2．小組學習。

（1）組長安排活動：抽查生字讀得準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

（2）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色彩筆在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。

（3）教師巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來畫出“笑臉”（標準與上面相同。）

（4）小組擂臺賽：小組交流認讀生字。

（5）教師小結小組學習的情況。

三、鞏固識字，再讀課文，整體感知。

（1）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

（2）游戲：猜猜猜（看動作猜生字、詞語。）

教師出示相關的卡片，提出要求：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？

（老師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。）

（3）指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。（借此了解學生是否知道本課有幾個自然段。）

（4）請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。

（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

（5）讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

（6）讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

四、作業(yè)：

認讀課文中的生字，找一找，看看還有什么地方可以看到它們。

第二課時

一、復習檢查。

1.出示卡片，開火車認讀生字。

2.指名朗讀課文。

二、理解課文，朗讀感悟。

1.思考：故事發(fā)生在什么地方？小主人公是誰？發(fā)生了一件什么事情？

自由讀課文1自然段。（印度吉拉達邦兩兄弟零用錢）

當兄弟倆得到父親給的零用錢后的心情怎樣？（非常高興）

結合自己平時得到零用錢后的心情理解兄弟倆的“連蹦帶跳”。指導朗讀。

2.結合掛圖，學習第2自然段。

①下面我們跟隨這兩兄弟來到了集市（理解“集市”：交易的市場）。兄弟倆看到了什么？

用“有、還有�！闭f話。

②是啊，集市上的東西可多啦，書上還用一個詞語來形容，你能找到嗎？對，就是“琳瑯滿目”它用來比喻優(yōu)美的事物很多。根據(jù)你的理解試著用“琳瑯滿目”來說一句話。

③請大家閉上眼睛想象著眼前是琳瑯滿目的水果，你試著聞一聞，吸一口氣，感受一下。你能感受到什么？（香氣撲鼻）在生活中還有什么時候你能感受到“香氣撲鼻”？

④你看到這琳瑯滿目、香氣撲鼻的水果，有什么想法？兄弟倆是怎么做的呢？

弟弟：買了甜桃，“津津有味”地吃起來。

你在吃什么東西的時候也會感覺到津津有味呢？

哥哥：想到媽媽在發(fā)燒，買了兩個最大最好的橘子。（哥哥心里很牽掛媽媽的身體。）

⑤圖文結合，相機指導朗讀。

3.回到家后，故事是怎樣發(fā)展的？

1）自讀課文3—6自然段，說說你讀懂了什么？

2）媽媽接過哥哥手里的橘子后心情怎樣？

（“這兩個橘子多惹人喜愛呀！”）這個時候媽媽說這句話的心情是怎樣的？試著讀一讀這句話。

當聽到哥哥的話以后，她是怎樣說的？

理解媽媽說的話：“看著這兩個橘子，我心里真甜�。　�

學生談自己的體會，教師相機讓其朗讀，鼓勵學生表達自己的理解。

3）指名兩個學生分別扮演哥哥、媽媽，其他同學讀旁白，分角色朗讀課文。

4）讀后評議：他讀得好不好？為什么？

三、回顧總結，拓展延伸。

1.學了這篇課文，我們認識了印度的兩兄弟，你更加喜歡誰？你覺得他是個什么樣的孩子？你想對弟弟說什么？

2.談談你在家中是怎么對待父母的。當你有零花錢的時候，你首先想到的是什么？

3.你做過讓爸爸媽媽開心的事情嗎？說說看。

四、作業(yè)設計。

把你做的讓爸爸媽媽愉快的事情寫下來。

第三課時

一、復習：我會認。

1.開火車認讀生字卡、詞語卡。

2.游戲：摘橘子。

（板畫橘樹，上面貼上幾個寫著詞語和生字的大橘子。）先自由地讀一讀，再指名上臺來摘橘子。讀對了，其他小朋友說：“對對對，跟你讀�！睅ёx三遍后，獲得小獎品。如果錯了，小朋友說：“錯錯錯，不能摘�！睋Q一名同學進行。

二、朗讀：我會讀。

1.指名分自然段朗讀課文。

2.分角色再朗讀課文。

3.說一說哪個同學讀得最棒。

三、寫字：我會寫。

1.復習字音，指名認讀：

兄錢鮮味燒鼻最呀

2.識記字形，指導書寫。

1）交流識字小竅門和要注意的地方。

味：共8畫，右邊是聲旁“未”，不是“末”。

鼻：共14畫，上面是自己的“自”，中間是“田”，下面是橫、撇、豎。

燒：共10畫，右上角不要多一點。

2）觀察這些字在田字格中的位置，交流觀察結果。

3.觀看老師范寫。

寫正確，不要錯筆畫：“燒”字不要加一點；“錢”字不要少一點。

寫美觀，注意結構特點：

“兄”：上面的“口”要寫得上大下小，整個口字在橫中線上面，下面的兒字，撇要展開。

“鼻”：上中下結構，最后的一撇和一豎不要出頭。

“最”：上下結構，“曰”字下面像一個“取”字，注意要把取字的第一橫拉長。

4.學生先臨寫一個，再在田字格中練習寫兩個。

5.展示交流學生作業(yè)。

四、開心樂園：我會說。

用你最喜歡的詞語說一句話。

琳瑯滿目 香氣撲鼻 津津有味 惹人喜愛