教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1. 學(xué)會本課12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀8個(gè)字。

2．朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。

3．能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己知道的有趣的機(jī)器人情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。

4．默讀課文，了解課文內(nèi)容，對機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

過程與方法：

結(jié)合課內(nèi)外知識，聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

態(tài)度情感價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，對機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。

查閱資料：有關(guān)機(jī)器人的知識。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)要求：了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，對機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.師：有哪位同學(xué)見到過機(jī)器人？在哪里見到過？

2.師：我們外出參觀旅游，經(jīng)常需要導(dǎo)游。但是，如果為你導(dǎo)游的是機(jī)器人，那可多有情趣呀！這節(jié)課，我們就來認(rèn)識幾位機(jī)器人導(dǎo)游。

3.齊讀課題。

二、初讀感知。

1.自讀課文，不認(rèn)識的字看課后拼音或查字典，把字音讀準(zhǔn)確。

2.找出你認(rèn)為難讀的句子，請同學(xué)教你讀一讀。

3.你能準(zhǔn)確讀出下面詞語嗎？

需要 遇到 甚至 求救

布局 歷屆 概況 指揮

4.再讀課文，想機(jī)器人導(dǎo)游給你留下了怎樣的印象？

5.匯報(bào)。

三、精讀品味。

1.默讀課文，想一想：課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游？它們分別在哪里當(dāng)導(dǎo)游？

找出有關(guān)內(nèi)容劃下來。

2.匯報(bào)。

老師板書：

靈靈 瑩瑩 童童 哈力

3.再認(rèn)真閱讀你認(rèn)為最有趣的機(jī)器人導(dǎo)游的有關(guān)內(nèi)容，找一找它是怎樣給大家當(dāng)導(dǎo)游的？

自學(xué)自己喜歡的相關(guān)內(nèi)容。

4.學(xué)生自由匯報(bào)，可以朗讀相關(guān)內(nèi)容，可以用自己的話來介紹，還可以自己扮演機(jī)器人導(dǎo)游來為大家作介紹。

選擇自己喜歡的方式匯報(bào)。

學(xué)生匯報(bào)哪一部分內(nèi)容就學(xué)習(xí)哪一自然段。

第三自然段：

（1）學(xué)生自由匯報(bào)。

（2）靈靈有什么特點(diǎn)？

板書：快樂

（3）從哪看出靈靈是一個(gè)快樂的機(jī)器人？

（4）指導(dǎo)有語氣地朗讀。

怎樣讀出機(jī)器人的快樂？

有語氣地朗讀課文。

（5）滲透寫法：

看一看2—5句是圍繞哪一句話來寫的。

（2—5句都是圍繞第2句話“它是個(gè)快樂的機(jī)器人”來寫的。）

（6）朗讀全段。

第四自然段：

這段介紹了哪三位機(jī)器人導(dǎo)游，每位機(jī)器人導(dǎo)游有什么特點(diǎn)？觀察文中插圖，找一找三位機(jī)器人導(dǎo)游分別在哪里？

學(xué)生介紹三位機(jī)器人導(dǎo)游的特點(diǎn)。可以讀書，可以用自己的話來說，還可以當(dāng)導(dǎo)游來表演。

冰雪天使瑩瑩：熱情。

能夠和你“熱情打招呼”，介紹情況。

冰雪精靈童童：多才多藝。

“可以與你握手”，“進(jìn)行簡單交流”，“還會唱歌、跳舞、備唐詩”。

冰雪王子哈力：音樂家。

會指揮樂隊(duì)演奏，掃除你全身的疲憊。

指導(dǎo)朗讀：怎樣把三位機(jī)器人不同的特點(diǎn)讀出來。

有語氣地朗讀第四自然段。

總結(jié)寫法：看一看，這一段中第一句與下邊幾句什么關(guān)系。

（這一段是先概括后具體的寫法。）

課文先寫了什么？又寫了什么？最后寫了什么？

（總結(jié)全文的寫法。）

四、交流資料，延伸擴(kuò)展。

導(dǎo)：你還知道哪些有趣的機(jī)器人，和同學(xué)們進(jìn)行交流。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法結(jié)合搜集的資料進(jìn)行補(bǔ)充介紹。

五、布置作業(yè)。

你想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)呢？

生自己留作業(yè)。

（親自去參觀，參觀后寫寫感受；把書中的機(jī)器人介紹給家長聽；寫一寫學(xué)課文后的感受或?qū)懽约合氚l(fā)明一個(gè)什么樣的機(jī)器人……）

第二課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)本課生字新詞，鞏固練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名有感情地朗讀全文。

匯報(bào)交流作業(yè)：把自己寫的學(xué)習(xí)課文后的感受或者自己想發(fā)明一個(gè)什么樣的機(jī)器人短文讀給大家聽。

認(rèn)讀本課詞語。

二、學(xué)習(xí)生字。

1.布置自學(xué)生字：

（1）能正確地朗讀生字。

（2）會給生字組詞。

（3）用最巧妙的方法記住生字的字形。

2.同桌交流。

考考你的同桌。

3.匯報(bào)展示。

（1）認(rèn)讀生字并組詞、擴(kuò)詞。

（2）下面的字，怎樣記住字形：

器 需 遇 甚 局 概

4.書寫生字。

（1）自己觀察生字，再說一說哪個(gè)字難寫？書寫時(shí)應(yīng)注意什么？

指導(dǎo)難字：器 需 遇 局

學(xué)生書寫生字。

三、鞏固練習(xí)。

1.選擇自己喜歡的詞語說一句話。

2.用本課的生字組詞、擴(kuò)詞。