教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原、男”3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。

3、能運用語言，介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。

教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入新課

小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢？（學(xué)生自由交流）

今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。（板書：畫家鄉(xiāng)）想看看嗎？

二、初步感知，學(xué)習(xí)生字詞

1、課件依次出示畫面，師配樂范讀2-----6小節(jié)。

2、引：他們的家鄉(xiāng)美嗎？課文寫得更美，趕快去讀一讀吧！注意度準(zhǔn)字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請教你的同桌或老師。開始吧！

3、學(xué)生自讀課文。

4、檢查學(xué)習(xí)情況：

（1）生字

（出示帶拼音生字卡片）誰最能干，能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀-----個讀-----開小火車讀

（2）詞語

課件出示詞語）生字躲到詞語中了，你還能讀嗎？

自由練讀-----指名讀-----齊讀

5、小結(jié)：小朋友真能干，生字、詞語都能讀了，我們學(xué)起課文來就容易多了。

三、精讀第二段，指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。

1、出示畫面：這是誰的家鄉(xiāng)？仔細(xì)觀察，說一說你從圖上看到了什么？

2、認(rèn)真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫了些什么？

3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢？現(xiàn)讀讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。

4、交流：

（1）他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

顯示句子-----指名讀-----引導(dǎo)說句（ ）那么（ ），那么（ ）。

（2）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。

（3）那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂趣。

5、師生合作讀。

6、此時此刻，你想對濤濤說些什么呢？

7、假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？

自由準(zhǔn)備-----指名介紹（注意人稱轉(zhuǎn)換）

8、小結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)第三段。

剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖，觀察圖上畫了些什么，然后讀課文，找濤濤畫了些什么，接著美美地讀了喜歡的句子，最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。

四、同桌合作學(xué)習(xí)第三段

1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

2、交流

（1）指名讀自己喜歡的句子。

（2）指導(dǎo)朗讀。分句----整段

（3）當(dāng)小導(dǎo)游介紹。

五、書寫指導(dǎo)：貝原男

六、課外作業(yè)

畫畫我們的家鄉(xiāng)，下節(jié)課也請小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來介紹你們畫的家鄉(xiāng)

25快樂的節(jié)日

教材分析：

本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。

b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

3、情感目標(biāo)：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

教學(xué)重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

第一課時

教學(xué)過程：

一、播放歌曲，激發(fā)興趣

1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。

2、揭題導(dǎo)課。

二、自讀課文

1、自主讀書

2、自主發(fā)現(xiàn)

a、讀了課文，你知道了什么？

b、讀了課文，你還想知道什么？

3、自主感悟

學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

2、朗讀體會歡快的句子。

3、理解比喻句。

4、聽錄音讀第1節(jié)

5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？

四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句

這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，

向我們歌唱？

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

a、情境一：有我們就更美麗

我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

b、情境二：有我們就充滿希望

春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

3、感情朗讀，體會情感。

五、自主作業(yè)

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

第二課時

教學(xué)過程：

一、開展競賽，激發(fā)興趣

讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合實際，暢談理想

1、自由朗讀第3小節(jié)。

2、理解詩句。

3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

4、朗讀體會第4小節(jié)。

5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

三、指導(dǎo)背誦，升華感情

1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

四、課外延伸，指導(dǎo)寫作

1、導(dǎo)語

剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面�，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

2、學(xué)生獨立作業(yè)。