教材分析

這是一首感情細(xì)膩、真摯的現(xiàn)代詩。本詩以一位母親的口吻，叮囑即將遠(yuǎn)行的孩子戴上故鄉(xiāng)的斗笠，表達(dá)了深深的母愛、濃濃的鄉(xiāng)情。尤以詩句\\\'孩子，戴上這頂斗笠吧\\\'回旋反復(fù)吟詠，奈人尋味。

教學(xué)目標(biāo)：1．識記本課生字，正確規(guī)范地書寫，自主積累\\\'我的詞語庫\\\'。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．理解詩句，感悟詩中濃濃的鄉(xiāng)情，暖暖的母愛。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀文，從文本中感受母愛，聯(lián)系生活實(shí)際理解文章，感受母愛。激發(fā)學(xué)生感激母親、熱愛母親的情感。從生活的點(diǎn)滴體驗(yàn)親情的無處不在及偉大。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從文本感受母愛，從生活的點(diǎn)滴體驗(yàn)親情的無處不在及偉大。

教學(xué)方法：隨文識字法，情景教學(xué)法，讀中悟情、讀中悟境，知識遷移：模仿創(chuàng)作詩歌

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)斗笠的圖片等。

課時安排：2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，整體感知詩歌，初步感受斗笠飽含的深情，初步有感情地朗讀詩歌，讀出詩歌的韻律美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地讀文，聯(lián)系生活實(shí)際理解文意，感受母愛。激發(fā)學(xué)生感激母親、熱愛母親的情感。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情思 導(dǎo)入 （出示斗笠圖）2’

1、師述：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了幾張照片，大家看這是什么？（斗笠）1、2圖。

2、師介紹：對，斗笠，用毛竹等材料手工編織而成。在鄉(xiāng)下，是非常實(shí)用的遮陽、擋雨的工具。以前，每到雨天，村道上，田野里，隨處可見鄉(xiāng)親們頭戴斗笠，身穿蓑衣，往來耕作的情景。它為鄉(xiāng)親們遮住了風(fēng)風(fēng)雨雨，在鄉(xiāng)村，每一頂斗笠就是一個故事；每一頂斗笠就是一段歷史。今天，還有人用斗笠做道具跳舞呢，你們看多漂亮！更有一些旅游勝地，將斗笠作為一種既實(shí)用又美觀的工藝品明碼標(biāo)價，十分受人歡迎。許多家庭，還在墻上掛上一頂斗笠，作為裝飾，令人賞心悅目。有一位中國作家王宜振對斗笠有份特殊的情感，他的斗笠寄托了一個母親對遠(yuǎn)游在外孩子的思念與關(guān)愛。讓我們一起來欣賞他創(chuàng)作的《斗笠》這首現(xiàn)代詩吧！讓我們一起走進(jìn)這血融于水的親情世界。（教師隨機(jī)板書課題）齊讀課題《斗笠》dǒu lì

二．自學(xué) 8’

1．老師范讀課文。學(xué)生說感受。初讀課文，感受語言美，配樂朗誦。

①、愿意聽老師先來讀讀這篇課文嗎？謝謝大家給我這個機(jī)會。（師范讀課文，課件展示課文內(nèi)容，同時播放伴奏音樂。）

② 聽完老師的朗讀，你有怎樣的感受？想說點(diǎn)什么？

（你感受到了什么？）（本詩以一位母親的口吻，叮囑即將遠(yuǎn)行的孩子戴上故鄉(xiāng)的斗笠，就有什么好處|我認(rèn)為這個斗笠表達(dá)了深深的母愛。）3’

2．學(xué)生自學(xué)：出示自學(xué)要求：5’

①讀通課文。②自學(xué)掌握生字詞。③思考：作者從幾個方面寫了斗笠飽含著母愛？

三、匯報自學(xué)，檢查反饋， 集體交流，師隨機(jī)指導(dǎo)，讀中感悟 22’

①檢查，看生字詞掌握了沒有。指名認(rèn)讀生字詞，聯(lián)系上下文解詞。不好記的字重點(diǎn)指導(dǎo)寫。 板書：

dǒu qinxi mogu ting jing xi

斗笠 侵襲 蘑菇 挺直 夢境 不熄

斗（dǒu dòu）——dǒu斗笠 dòu斗爭

②檢查讀課文看是否讀通，針對問題及時糾正。5’

③解決思考題。提示：第一節(jié)講了戴上斗笠怎么樣？第二節(jié)？……10’

板書：做 故鄉(xiāng)的蘑菇

聽 故鄉(xiāng)的聲音

斗笠 感 故鄉(xiāng)的溫暖

聞 故鄉(xiāng)的芬芳

戴 故鄉(xiāng)的明月

四、正確、有感情地朗讀課文—— 老師：下面咱們來練習(xí) 正確、有感情地朗讀課文，讀出詩歌的韻律美，好不好？ 3’

五．實(shí)踐作業(yè)——老師：老師布置兩道題目：

1、積累文中的詞語寫在詞語庫。 5’

2、家庭作業(yè)：搜集閱讀有關(guān)親情的文章、詩歌。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過品讀，自悟，討論，交流等方式感悟文章所蘊(yùn)涵的深刻含義。

2、有感情地朗讀詩句。

3、鼓勵學(xué)生大膽模仿并創(chuàng)作詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)涵的深深母愛。

教學(xué)難點(diǎn)：1、能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约簩Α澳笎邸钡睦斫狻?2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩歌。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：同學(xué)們，請大家快速瀏覽課文，說說課文主要講了些什么？指名說

板書：做 故鄉(xiāng)的蘑菇

聽 故鄉(xiāng)的聲音

斗笠 感 故鄉(xiāng)的溫暖

聞 故鄉(xiāng)的芬芳

戴 故鄉(xiāng)的明月

二、再讀課文，感受語言美。

1、同座的為一組 再讀課文，一個讀一個聽，說說自讀后或者聽后的感受或者疑問。開始！

a 、讀 b 、指名說自讀后或者聽后的感受或者疑問.

2、師小結(jié)：從你們的回答中，老師知道你們剛才認(rèn)真讀了，也認(rèn)真聽了。是呀，“聽”也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，今天這節(jié)課很多地方我們會用到這一方法。

三、品讀課文，體會情感

1、講解第一小節(jié) （1）學(xué)生自由讀詩）（2）這一小節(jié)中，哪些地方最能體現(xiàn)濃濃的母愛？（走到哪里，你都是故鄉(xiāng)的一朵蘑菇，娘在夢里也能看見你挺直的身影。）

（3）從這句詩中你體會到了母親怎樣的心愿？（希望孩子在外能身體健康，堂堂正正做人）

（4）你能將自己的感受朗讀出來嗎？（指名朗讀）（5）師評價

（6）朗讀技巧指導(dǎo)：朗讀是一種有聲語言藝術(shù)，它不僅可以提高閱讀能力，還能提高藝術(shù)鑒賞力。我們在朗讀的時候只要用心體會作者情感，把心放到文章中去，就能讀出作者的感情。

2、小結(jié)學(xué)第一節(jié)的方法。（出示）齊讀：（1）自由讀詩 （2）找出小節(jié)中最能體現(xiàn)母愛的句子。（3）你體會到了母親怎樣的心愿？（4）將你的感受通過聲音的變化朗讀出來。

3、運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)以下（2——5小節(jié)）中自己喜歡的小節(jié)。然后小組合作學(xué)習(xí)。

三、品讀課文，感悟意境美。

1、同學(xué)們，讀課文時，你把自己當(dāng)誰了？（一個孩子的母親）那你對“孩子”說了什么呢？（每節(jié)后2句）

2、分節(jié)品味課文。

（1）誰來當(dāng)一回母親，讀一讀你最喜歡的那一節(jié)？評：他讀出了母親的心情了嗎？（評議朗讀）母親的心愿是什么？為什么喜歡這一節(jié)？

（引導(dǎo)學(xué)生說出語言美、情感美、想象美、文章的結(jié)構(gòu)美、音樂美）

（2）誰再來讀讀自己喜歡的詩節(jié)？還有不同的讀法嗎？

（3）“編進(jìn)的鳥鳴”會是怎樣一種聲音��？你聽到了嗎？

讀到這里你的腦海浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

（4）“故鄉(xiāng)的聲音”會是怎樣的？詩句讓你想起了怎樣的情景？（3、4、5節(jié)）

(5）讀到最后一節(jié)時，隨機(jī)分析：“讓他照在你的頭頂，成為一盞不熄的燈�！�

你對這句話是怎么理解的？在你心中的“不熄的燈”可以干什么？有何作用？ （答：帶來光明、溫暖、信心、勇氣等允許學(xué)生暢談，引導(dǎo)學(xué)生感受孩子是母親的希望，其中滲透著濃濃的母愛。）

3、指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)詩節(jié)。

四、聯(lián)系生活，升華情感。

1、討論：本詩為什么以“斗笠”為題？（一物寄情深）老師提示：傘、碗……

2、說一說：生活中哪件事物令你想起濃濃的親情？

（每天的營養(yǎng)早餐、整潔舒適的臥室、凝聚愛心的藥丸、溫暖貼心的毛衣……）

3、交流：我們可以為父母做些什么？

4、喜歡整篇課文的同學(xué)請你們一起大聲地把自己的情感表達(dá)出來吧！

能說說你們喜歡的理由嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出文章的結(jié)構(gòu)美和音樂美、語言美、情感美、想象美。）

5、小結(jié)全詩：這是一頂特殊的斗笠。戴上它，孩子在異鄉(xiāng)能聽到故鄉(xiāng)的聲音，感到故鄉(xiāng)的溫暖，聞到故鄉(xiāng)的芬芳，望見故鄉(xiāng)的明月，其實(shí)這都是來自故鄉(xiāng)母親的愛。

6、你們想把母親的愛讀出來嗎？（想）那就請你們一起讀吧！ 7、評價。

五、即興創(chuàng)作，表達(dá)感情，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造美

提示：（假如你就是那“孩子”，會用什么樣的詩歌來回答“母親“呢？有興趣的同學(xué)可學(xué)習(xí)課文的寫作方法自創(chuàng)詩歌，用文字的形式告訴老師吧！）（拓展延伸）

1、學(xué)生創(chuàng)作詩歌。 2、展示作品

六、總結(jié)全文，深化情感。

師:今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《斗笠》這首詩。它是特殊的斗笠， 不舍；是牽腸掛肚的思念；是圣潔無私的母愛。讓我們大喊一聲：“媽媽，我愛您！”來表達(dá)我們對母親的愛吧！

板書：

做 故鄉(xiāng)的蘑菇

聽 故鄉(xiāng)的聲音 鄉(xiāng)情

斗笠 ｛ 感 故鄉(xiāng)的溫暖 ｝

聞 故鄉(xiāng)的芬芳 母愛

看 故鄉(xiāng)的明月