教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識字，正確認(rèn)讀本課生字詞；

2、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法；

3、通過學(xué)習(xí)課文，對郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對課文的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票就像是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎？在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，他就是羅斯�？偨y(tǒng)。今天，我們要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他集郵故事的課文（板書課題）老師看到同學(xué)們課前收集了許多有關(guān)羅斯福集郵的資料，讓我們一起來分享一下吧。

（生介紹羅斯福的資料）同學(xué)們找的資料真齊全，這些資料里，有的對今天新課的學(xué)習(xí)有一定的幫助，有的用處不大！以后在查找資料的時(shí)候該怎么做呢？課本p57的“金鑰匙”給了我們學(xué)習(xí)提示，讓我們來讀一讀：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選。”

二、朗讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文

師：從“羅斯福集郵”這個(gè)課題，你猜這篇文章可能寫什么呢？

生：集郵的故事、方法、體會……

師：課文是不是從這幾個(gè)方面來寫的呢？我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就能找到答案了。首先，請同學(xué)們先自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

生：讀課文

2、檢查預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行生字教學(xué)

師：同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，但具體的效果如何呢？讓老師來檢查一下。（出示生字詞：攜帶、參謀、揭穿、一枚、捐獻(xiàn)、慰問、圖稿、避免、益處、提供、抵償）

①、指名讀；齊讀

②、生選擇一個(gè)自己喜歡的詞進(jìn)行解釋或造句

③、有哪些字平時(shí)容易寫錯(cuò)呢？該怎么記？

④、齊讀生字詞

三、理解課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法

過度：學(xué)習(xí)了生字詞，我想同學(xué)們一定能更好地讀懂課文。那么，課文究竟是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的呢？請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀一讀課文，找出有關(guān)語句，加上點(diǎn)或畫上波浪線。

1、生自由讀課文，思考：課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

2、指名回答，相機(jī)板書（集郵起源、增長知識、收集整理、普及集郵、關(guān)心印制、集郵體會）

3、師：同學(xué)們真聰明，一下子就概括出了文章的主要內(nèi)容。告訴老師，你有什么好方法嗎？

生：找段落中心句

師：老師總結(jié)了一些方法，讓我們來分享一下吧。（課件出示：歸并法——并列的幾件事，內(nèi)容相近，歸并為一件事來概括；摘錄法——摘錄事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；找中心句法——找出段落的中心句，加以概括。）

如果用歸并法來概括，文中有哪幾件事情可以歸并為一件來概括呢？

生：增長知識、收集整理、普及集郵、關(guān)心印制都是講羅在集郵的過程中的事情，可以概括為“集郵軼事”

師：你真聰明！概括文章的段落大意并不難，只要同學(xué)們平時(shí)注意積累學(xué)習(xí)的方法，老師相信你們的閱讀水平就會不斷得到提高的。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《羅斯福集郵》，誰愿意來回憶一下課文是從哪幾個(gè)方面來介紹羅集郵的？

生：回憶課文

二、品讀課文、

1、用自己喜歡的方式讀課文

師：這幾個(gè)方面中，你最想了解哪一個(gè)方面呢？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。

生：讀、畫、寫

2、小組交流討論

師：同學(xué)們讀得都很用心，接下來老師給大家?guī)追昼姇r(shí)間，請你們先在小組內(nèi)交流、探討一下你的體會，交流的時(shí)候可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)勀銓�問題的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出來，大家一起解決。

生：小組內(nèi)交流、討論

3、全班交流（生談到哪一方面，就相機(jī)學(xué)習(xí)）

過度：同學(xué)們討論得很投入，收獲一定不小吧！讓我們一起來分享一下吧。

1、“集郵起源”部分

師：也就是課文的第一自然段，能說說這一段中給你印象最深刻的句子嗎？

生：從1933年……。休息方式。

師：能談?wù)勀銓�這句話的理解嗎？

生：可以看出他非常地喜歡集郵

師：能具體說說嗎？

生：從“堅(jiān)持、隨身攜帶、最好的休息方式”等詞語就可以看出他對集郵的喜愛

師：是啊，羅從8歲就開始集郵，當(dāng)選美國總統(tǒng)后仍然堅(jiān)持集郵。集郵對他而言，已經(jīng)由一種單純的愛好演變成為他最好的休息方式，并且成看他生活中必不可少的一部分。可見，他對集郵是多么的喜愛��！

你能讀出這種喜愛之情嗎？（生讀；全班齊讀）

2、“增長知識”部分

生：我最感興趣的是“增長知識”部分

師：文中舉了什么例子來說明集郵可以增長知識呢/

生：在一次軍事會議上……

師：（出示那句話）他想告訴那個(gè)軍官的是什么呢？

生：我已經(jīng)從郵票中知道了所羅門群島的位置。

師：羅斯福是在什么場合中說這句話的��？

生：軍事會議上

師：軍事會議——一個(gè)嚴(yán)肅的場合，把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場合來說，說明了什么？

生：以自己的愛好為榮、自豪

師：郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，使羅在集郵過程中，不知不覺增長了見識，他怎么能不自豪呢？你能模仿羅當(dāng)時(shí)的語氣來讀一讀他這句話嗎？（指名讀，男、女生讀）

從他的語言中可以看出他具有怎樣的性格呢？（詼諧、詼趣）

3、“收集整理”部分

師：文中說，他一生中整理好的郵票大約有80萬枚，一部分是從信封上揭下來的，另一部分是買來的，但他從不買價(jià)格昂貴的郵票，這說明了什么？

生：節(jié)儉，雖然愛好但非常有度。

4、“普及集郵”部分

師：羅斯福采取了哪些具體措施來普及集郵的呢？

生：一是讓郵票的印刷機(jī)巡回演出；二是捐獻(xiàn)郵票

師：他為什么要這么做呢？

生：讓更多的人了解郵票，了解集郵的好處

5、“關(guān)心印制”部分

師：這部分講了一個(gè)“修改圖像”的事例，為什么羅斯福要修改圖像呢？你能為老師解答一下嗎？

生：（因?yàn)樗�推廣集郵飛的目的是單純的，他只是想讓自己的國民想自己一樣，能郵票中得到收益，讓人們更好地接受、認(rèn)識郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。）

6、“談體會”部分

師：在談到集郵體會時(shí)，羅斯福曾說過這樣一段話(課件出示)（齊讀），談?wù)勀愕捏w會。

生：談體會

師：“這樣的多”是說非常多，如豐富知識、拓展視野、陶冶性情等。“抵償”是指用價(jià)值相等的事物作為補(bǔ)償或賠償，“我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)”也就是說集郵帶來的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出所付出的代價(jià)。

師：關(guān)于集郵，著名作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣幾句話：“集郵增長知識，嗜愛頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞，”說說你的看法。

生：說看法。

師：“集郵增長知識”是說集郵可以積累知識，增長才干，“嗜愛頗高尚”是說集郵是一項(xiàng)高雅的愛好，可以開拓視野，陶冶情操；“切莫去居奇，賺錢代欣賞”是說千萬不要把郵票當(dāng)成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。老舍先生認(rèn)為集郵的帶給我們的好處是積累知識，增長才干、拓展視野、陶冶情操，我們不能以賺錢為出發(fā)點(diǎn)來集郵。你能結(jié)合老舍的觀點(diǎn)，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？

生：評論。

師：羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。羅斯福從集郵的過程中體驗(yàn)到了無窮的樂趣，你能感受到嗎？能為我們朗讀一下這段話嗎？

生：讀（生讀、生評、齊讀）

師：在羅斯福的眼里，集郵的價(jià)值在于開拓視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。因此，即便是花點(diǎn)時(shí)間和金錢去集郵也是值得的，表現(xiàn)了他坦誠的性格。

三、暢言收獲，拓展延伸

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？（生說，師小結(jié)課文內(nèi)容）

2、收集羅斯福其它資料，互相交流。