【教材分析】

《我喜歡》是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第五單元《韻味》的第二篇課文。它是臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的一篇抒情散文，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言寫了自己所喜歡的種種事物，表達(dá)了熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

【設(shè)計(jì)理念】

本課是一篇極有韻味的散文，語(yǔ)言優(yōu)美，句式整齊，讀起來(lái)瑯瑯上口，給人以美的享受的同時(shí)，亦能感受到其中深刻的哲理。所以，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生以讀領(lǐng)悟，以悟領(lǐng)讀的方式學(xué)習(xí)，從而理解本文。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字及生詞

2、在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生活的獨(dú)特的美好情感。

4、在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟作者的喜悅之情。

2、你喜歡什么？依照課文寫一寫。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生：熟讀課文，查閱資料了解作者的生平。

2、教師：課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，喜歡媽媽為你買的新衣服、新玩具嗎？（生興致高昂：喜歡）

師：是啊，我們每個(gè)人都有自己喜歡的事物，能把你喜歡的告訴大家嗎？（生暢所欲言，師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）

師：還有許多同學(xué)想說(shuō)，由于時(shí)間的關(guān)系，咱們留到課下再交流好嗎？有一個(gè)人呀，她和你們一樣，也喜歡許多事物，想不想知道她喜歡什么？好，今天就讓我們一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛吧！

二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

1、師：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，生字都解決了嗎？老師要考考你們。（師課件出示本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，指生讀，齊讀，集體評(píng)價(jià)）

2、師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)把你最喜歡的段落讀給大伙聽，其他同學(xué)應(yīng)該怎么做呢？（生異口同聲：認(rèn)真聽）對(duì)，因?yàn)槟銈兌际切≡u(píng)委。

3、生讀自己喜歡的段落，其他生評(píng)價(jià)優(yōu)劣，師相機(jī)指導(dǎo)。

三、品讀課文，記錄感受。

1、師：大家讀得這么好，看來(lái)這篇文章深受大家的喜愛，那到底師什么地方一下子抓住了我們的心，讓我們盡情想象而美不勝收呢？是一個(gè)詞、幾個(gè)詞，一句話、幾句話。讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)品讀，可以用鉛筆把你的感悟?qū)懺跁�上�?/p>

2、生品讀課文，寫感受。師巡視。

3、生匯報(bào)

生1：我知道芒草是一種多年生草本植物，能造紙、編鞋。當(dāng)年紅軍爬雪山、過(guò)草地穿的草鞋是不是就是用它編的呀。

生2：從“我喜歡朋友…..”一段中，我想到了大教育家孔子說(shuō)的一句話：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎。

生3：我從“一片”一詞體會(huì)到禮輕情意重。

生4：我從“燃遍鳳凰花的小城”體會(huì)到作者的家鄉(xiāng)一定很美。

……

4、師：老師有一種愛好跟作者相同，想知道是什么嗎？（生答讀書）對(duì)，你們真聰明。（課件出示該段落）你們誰(shuí)也有同樣的愛好，請(qǐng)舉手。啊，這么多！能不能談?wù)勀阕x書的體會(huì)呢？

生暢所欲言

5、作者有這么多的喜歡，看得我們眼花繚亂，能不能幫她整理一下，分分類。

6、生說(shuō)，師課件出示

7、課文學(xué)完了，我想同學(xué)們一定有許多收獲，誰(shuí)來(lái)談?wù)?/p>

8、生談收獲

9、師小結(jié)：生活是美的，讓我們用明亮的雙眼繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的美，盡情的擁抱美麗的大自然吧！

四、拓展訓(xùn)練，布置作業(yè)

作家張曉風(fēng)能把自己喜歡的事物用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，我們能

不能仿照課文寫出自己喜歡的事物呢？

社會(huì)生活

熱愛自然

熱愛生活

真情

親情

友情

《我喜歡》說(shuō)課稿

良村學(xué)校 武梅瑋

一段時(shí)間以來(lái)，許多課堂都流于熱鬧的形式，而忽略了課堂的實(shí)質(zhì)。我覺得那是花拳繡腿，學(xué)生不能獲得扎實(shí)的較多的知識(shí)。所以，我這堂課所滲透的理念不是轟轟烈烈，只是讓學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中開發(fā)思維，感受散文的美，感受它所蘊(yùn)涵的哲理。

人們常說(shuō)，一個(gè)好的開始等于成功了一半。對(duì)一堂課來(lái)說(shuō)，則體現(xiàn)在導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)上。女孩子喜歡漂亮的衣服，男孩子喜歡好玩的玩具。于是，我由此入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的事物。這個(gè)問題貼近學(xué)生生活，符合他們的年齡特點(diǎn)，一下子激發(fā)起了他們說(shuō)話的興趣與欲望，他們樂于說(shuō)，有話可說(shuō)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，為學(xué)好本課做好了鋪墊。

預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是北師大教材，生字多，生詞多，內(nèi)容新。所以每學(xué)一篇新課文，我都提前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。因此，在導(dǎo)入新課后，首先檢查預(yù)習(xí)情況，掃清生字障礙，然后讓他們讀自己喜歡的段落，在反復(fù)的朗讀中感受散文的意境及韻味。通過(guò)有感情地朗讀，學(xué)生對(duì)課文已有了一點(diǎn)自己獨(dú)特的感受。接著，我在第三個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生再次品讀，讀出感悟，讀出體會(huì)，而這已是水到渠成的事情。因此，命令一下，學(xué)生們都迫不及待地在書上寫出自己的體會(huì)。由于放低了要求，學(xué)生大多能說(shuō)出自己的閱讀體會(huì)。而且有些回答相當(dāng)精彩。像春苗同學(xué)說(shuō)從“我喜歡朋友”一段中想到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎”是多么地貼切；程闊由“芒草”亦詞想到了當(dāng)年紅軍穿的草鞋；曉晨從“淚光中”體會(huì)到作者是一個(gè)重親情的人等等。從中，我欣喜地看到，我們?nèi)粘５挠?xùn)練有了成效。學(xué)生的觀察能力、理解能力、運(yùn)用語(yǔ)言的能力都有了很大提高，這從學(xué)生的互評(píng)中也有所體現(xiàn)，學(xué)生能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并客觀公正的進(jìn)行評(píng)價(jià)。其中，由于讀書是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)條件，所以我拿出這一段讓學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)，并以自己已是第四遍讀紅樓夢(mèng)的實(shí)例以身垂范，使之明白讀書的重要，這收到了不錯(cuò)的效果，從他們的驚嘆聲中可以看出。最后，我們分類整理課文，自然揭示文章主旨，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，做一個(gè)樂觀向上的人。

語(yǔ)言優(yōu)美是本課的一大特色，所以，課下我要求學(xué)生仿照課文寫一篇作文，并用了一節(jié)課的時(shí)間逐個(gè)在全班朗讀。讓我沒想到的是，同學(xué)們的語(yǔ)言那么優(yōu)美，尤其是春苗的作文，大膽的想象，用詞的準(zhǔn)確，讓我感到欣慰。就連我一向認(rèn)為寫不成話的子浩、浩強(qiáng)兩位同學(xué)這次也寫的很出色，這讓我產(chǎn)生成功感的同時(shí)，也感到了自己教學(xué)中的不足，為什么我以前沒有發(fā)現(xiàn)他們也能寫好作文呢？是不是自己引導(dǎo)不到位呢？真是值得深思。