教材說明：

這篇課文用詩歌的形式，描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達(dá)了他們快樂的心情，說出了星期天課余生活的美好。內(nèi)容貼近兒童，語言通俗易懂。

全詩共有兩節(jié)。每一節(jié)的前四句寫的是井，后四句寫的是孩子們的生活，最后一句概括地抒發(fā)了對星期天美好時光的贊美之情。第一節(jié)寫的是星期天早晨的美好，孩子們迎著春風(fēng)，沐浴著陽光，穿上運動裝跑一跑，可以鍛煉身體。第二節(jié)寫的是星期天午后的美好，孩子們在鳥兒的召喚下，可以到游樂場和科技灌區(qū)游玩參觀。這些都說明了“我們在快樂中成長”“星期天的時光多美妙”

教學(xué)設(shè)計：

這篇課文內(nèi)容貼近兒童，語言通俗易懂。教師不用一味地講解，在學(xué)生自由讀、讀正確后，讓學(xué)生充分發(fā)揮，用聊天的方式讓學(xué)生回顧自己在星期天都做了些什么，心情怎樣，不要限制學(xué)生，讓他們結(jié)合自己的生活實際，想說什么就說什么，只要是心里話就應(yīng)該肯定。

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生全身心投入到課文中時再讀課文，可用朗讀問答的形式。也可用其他的形式如：填空、對讀等

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會7個生字，認(rèn)讀7個字。學(xué)會生詞。

2、朗讀課文，背誦課文。感受星期天的快樂。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字和自學(xué)的能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望。

4、會讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。

5、發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

教學(xué)重點：朗讀課文、背誦課文，感受星期天的快樂。

教學(xué)難點：把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

3、簡單了解文章內(nèi)容，體會星期天課余生活的美好。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字和自學(xué)的能力。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望。

教學(xué)重點：掌握漢字的基本比畫，能按筆順規(guī)則寫字。

教學(xué)難點：把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程：

一、引入

大家喜歡過星期天嗎？星期天大家就不用上學(xué)了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以過的很快樂啊？

今天，我們就來學(xué)習(xí)《星期天的時光多美妙》。

二、新授

1. 現(xiàn)在老師讀一遍課文，大家注意聽。

2. 現(xiàn)在同學(xué)們自己試著讀課文，還是把生字用自己喜歡的方式畫出來。

3. 復(fù)習(xí)跟生字有關(guān)的聲母、韻母，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（給學(xué)生一定時間，引導(dǎo)他們用已有的能力自學(xué)生字）自學(xué)后小組交流，互相幫助，互相說說是怎樣學(xué)習(xí)并記住這幾個字的。（例如：日＋寸=時，女＋少=妙，豐＋色=艷；換偏旁識字：次——吹；形近字比較：己——已�！俺洹弊值膶W(xué)習(xí)，可以提示學(xué)生注意“云”變形后，下面加個“兒”字。）檢查識字，多種形式練讀生字。（通過指讀，生字卡片等）

4. 指導(dǎo)學(xué)生書寫并記憶生字，針對較難的字重點指導(dǎo)。

5. 檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《星期天的時光多么美好》這篇課文的生字，并且練習(xí)了讀課文，課下同學(xué)們練習(xí)寫生字，下節(jié)課老師檢查，通過讀課文感受星期天生活的美好。

四、作業(yè)

寫生字，讀課文。

課后反思：學(xué)生記憶生字很認(rèn)真，學(xué)習(xí)的效果很好。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固所學(xué)生字。

2、有感情朗讀課文。了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。

3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

4、培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣和語言美。感受星期天的快樂。

教學(xué)重點：鞏固所學(xué)生字了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。有感情朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《星期天的生活多美好》這篇課文的生字，下面老師說幾個生字哪位同學(xué)到黑板上來寫？其他同學(xué)寫在本上。教師訂正。

出示生字卡片（包括生字和認(rèn)讀字）由學(xué)生來讀。

課下同學(xué)們都讀課文了嗎？我找個同學(xué)把課文給大家讀一遍，大家注意聽。

二、新授

（一）通過這個同學(xué)讀課文，大家說一說課文寫的是什么內(nèi)容？（用詩歌的形式描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達(dá)了他們快樂的心情，說出了星期天課余生活的美好）

第一段：

(1）自讀自悟。每一句話你怎樣讀。交流：這一段告訴我們什么？（星期天早晨的美好。孩子們迎著風(fēng)，沐浴著陽關(guān)，穿上運動鞋跑一跑，可以鍛煉身體）

(2）指讀評讀并討論：每一句應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情。在讀正確的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生抓重點詞語體會（如：微風(fēng)怎樣的吹，白云怎樣的飄）。體會感嘆號的作用。

(3）自己練習(xí)讀出第一段。

（二）第二段：

采取以上方式，讀好第二段。

寫星期天午后的美好，孩子們在鳥兒 的召喚下，可以到游樂場和科技館去玩。全文均說明了“我們在快樂中成長，星期天的時光多美妙”。

（三）整體導(dǎo)讀：

讓學(xué)生邊讀邊體會：文章表達(dá)了怎樣的感情，怎樣讀才能把這高興，歡快的心情讀出來，進(jìn)而練習(xí)有語氣地朗讀。

使學(xué)生感受到：星期天的生活是豐富多彩的，體會文中小朋友的快樂心情。

三、練習(xí)

通過個人，小組，集體讀課文使學(xué)生進(jìn)一步感受星期天生活的美好，讓學(xué)生帶著愉快的心情練習(xí)朗讀，然后進(jìn)行比賽。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《星期天的時光多美妙》這篇課文，大家也都把課文認(rèn)真的讀了幾遍，課下同學(xué)們還要練習(xí)多寫生字，多讀課文，把課文背下來。

五、作業(yè)

讀課文，背課文。

課后反思：學(xué)生對課文的理解較好，能夠感受到星期天的時光美妙。

第3課時

教學(xué)目標(biāo)

1、會寫課文中出現(xiàn)的生字。

2、會讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

4、有表達(dá)的自信心，積極參加討論，發(fā)表自己的意見。發(fā)展學(xué)生的思維，感受星期天生活的美好。

教學(xué)重點：會讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。積極參加討論，發(fā)表自己的意見。

教學(xué)難點：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程：

一、引入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《星期天的時光多美好》這篇課文，老師要求課下大家把課文背誦下來，誰來把課文給大家有感情的朗讀一遍？

下面大家試著背誦一遍課文。

課下小組長檢查每個組員的背誦情況。

二、練習(xí)

習(xí)題3：

教師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語：應(yīng)先讓學(xué)生把詞語讀一讀，讀不準(zhǔn)的進(jìn)行指導(dǎo)。

指導(dǎo)用“鮮艷”寫一句話的時候先讓學(xué)生讀讀課文中的原句，想想這句話中“鮮艷”的意思，再練習(xí)口頭造句。

最后指導(dǎo)書寫格式：把造句的詞語寫在前面，后面畫一條破折號，再寫句子，最后加上標(biāo)點。寫完后讀一讀。

習(xí)題2：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文，大家都體會到了課文中小朋友們星期天生活的快樂和美好。

哪位同學(xué)告訴大家你的星期天是怎么過的呢？找?guī)讉�學(xué)生說說。

那你希望自己的星期天怎樣度過呢？

寫話練習(xí)：請你寫一寫你的星期天的快樂時光

三、總結(jié)

帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧全文，感受星期天生活的快樂和美好。

請你說說這節(jié)課你的收獲。

四、作業(yè)

背誦課文，并用“鮮艷”寫一句話。

課后反思：學(xué)生在練習(xí)的過程中認(rèn)真，能夠用“鮮艷”說話寫話。