教材分析

這是一篇充滿幻想、充滿陽光的童話。課文借助小小的音符傳遞著人們心中的美好愿望：它們串聯(lián)在一起，快樂地奔跑，自由地歌唱；伴隨著孤獨(dú)的老奶奶，喚起她心頭的幸福時(shí)光；它們輕輕地哼唱，哼唱的是一首真誠(chéng)的愛之曲。這篇課文語言優(yōu)美，基調(diào)歡快，適于指導(dǎo)學(xué)生朗讀。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中悟情，在讀中激發(fā)學(xué)生積極向上的生活情趣，喚起學(xué)生心中美好的情感，從而自主地聯(lián)系身邊的人和事體驗(yàn)誠(chéng)摯的人間真情。本課的課后要求有感情地朗讀課文，還圍繞課文內(nèi)容安排了兩項(xiàng)練習(xí)。教學(xué)本課時(shí)注意在充分感悟課文的基礎(chǔ)上做好課后習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，掌握1個(gè)多音字“彈”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文，感受人與人之間真誠(chéng)的愛。

4.注重積累，會(huì)講述這個(gè)童話故事，并能表達(dá)真情實(shí)感。

教學(xué)建議

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、生字卡片等。

（二）教學(xué)過程

1.識(shí)字與寫字

這一課要求會(huì)寫的生字共有9個(gè)。其中，“彈”是個(gè)多音字；“寂”“寞”部首相同，都是形聲字，注意“悉”字上半部不是“采”；“稿”“盤”“聯(lián)”可聯(lián)系

熟字或用部件組合法記憶；其中“爍”“柔”易讀錯(cuò)。這課出現(xiàn)的生字較多，教

學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。課后，及時(shí)做到復(fù)習(xí)鞏固，以牢固掌握。

2.朗讀指導(dǎo)

這篇課文是一篇童話。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要注意文體的特點(diǎn)。其中，小音符們快樂奔跑的情景，要讀得歡快、自豪；描寫老奶奶孤獨(dú)寂寞的段落，要讀得有些傷感而深情；小音符們做出留下來的決定時(shí)，要讀出贊嘆的語氣來。這篇課文蘊(yùn)含著美好的情感，必然會(huì)激起學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，必然會(huì)喚起他們對(duì)美好生活的創(chuàng)造和向往。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生邊理解課文邊想象畫面，再通過聲情并茂的朗讀加以表現(xiàn)。

3.閱讀教學(xué)

可以在板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“快樂”進(jìn)行朗讀，再引導(dǎo)學(xué)生讀文，考慮“快樂”體現(xiàn)在哪里，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，畫出能體現(xiàn)小音符快樂的語句，讀一讀，想一想，它為什么快樂，從而引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主旨，體會(huì)作者要表達(dá)的情感。

4.活動(dòng)提示

（1）“讀一讀，寫一寫”。這一練習(xí)提供了比較常用的12條詞語。有三方面的要

求：一是讀；二是寫；三是用加點(diǎn)的詞語練習(xí)說話。教學(xué)中，要逐層落實(shí)，以真

正達(dá)到積累詞語的目的。

（2）“討論交流”。這一練習(xí)提出了三個(gè)討論問題。這三個(gè)問題對(duì)于理解課文內(nèi)

容、體會(huì)人物的思想感情具有重要的提示作用�？稍诮虒W(xué)課文的過程中進(jìn)行。引

導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)以熟讀課文為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表富有個(gè)性化的見

解，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

5.課時(shí)安排：建議3課時(shí)。

教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對(duì)策

這篇課文借助童話這種形式謳歌了真、善、美，如何讓學(xué)生在潛移默化中感受這種美好的情感，是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。所以，教學(xué)應(yīng)圍繞這些問題展開：小音符們快樂嗎？為什么它們最后跑不動(dòng)了？留在老奶奶這里，它們是否還快樂？和起初的快樂比起來，有什么不同？這樣一來，學(xué)生就會(huì)由淺入深地理解課文的主旨，自然地感悟文中的思想感情。

相關(guān)資料

張秋生，詩人、兒童文學(xué)作家。1939年8月生于上海，天津市靜�？h人，長(zhǎng)期從事少兒報(bào)刊編輯工作，曾任少年報(bào)社總編輯，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)委員會(huì)主任。從少年時(shí)代開始，便喜歡閱讀詩歌、散文等文學(xué)作品，于上世紀(jì)50年代末開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，所寫詩篇及歌詞《喂得豬兒肥油油》《火車向著韶山跑》《我和星星打電話》等曾在少年兒童中廣為流傳。80年代開始創(chuàng)作童話作品，所寫“小巴掌童話”將詩、散文、童話融為一體，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。曾出版詩集、童話集、散文集《校園里的薔薇花》《小巴掌童話百篇》《新編小巴掌童話百篇》《張秋生童話精選》《森林里的紅鬼和藍(lán)鬼》《傻瓜魔法師》《騎在掃帚上聽歌的巫婆》《閣樓上的童話》等70多種。作品曾獲新時(shí)期兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書新作獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、張?zhí)煲硗�話寓言�?jiǎng)，及臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。