教學(xué)過程

一、讀通——初獲感受

1、語言導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前，老師想對(duì)同學(xué)們做個(gè)調(diào)查。在你們的心中有沒有特別敬佩的人？為什么敬佩他呢？今天，老師給大家介紹一個(gè)人，他叫許衡，你們想了解他嗎？他身上有沒有讓人敬佩的地方呢？這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一則關(guān)于他的小故事。

2、自由讀課文，邊讀邊想這個(gè)故事主要寫了許衡的一件什么事？

3、學(xué)生概括主要內(nèi)容，教師相機(jī)板書課題。

4、理解“無主梨”的意思。

二、讀懂——內(nèi)化初悟

1、默讀課文，思考：你認(rèn)為許衡不吃無主梨的這件事做得對(duì)不對(duì)？

2、生生討論、匯報(bào)。

3、由學(xué)生的匯報(bào)引出第13自然段。指名讀，理解許衡說的這句話。

4、指導(dǎo)朗讀13自然段，體會(huì)許衡的想法，進(jìn)而理解他的做法。

三、讀透——情思結(jié)合

1、創(chuàng)設(shè)情境，境中探究。

（出示多媒體課件）把學(xué)生帶入故事中的情境，設(shè)身處地地思考如果自己就是其中的一員，能不能做到不吃無主梨。

①讀出許衡與朋友外出途中汗流浹背、干渴難耐的感受和心情。

②讀出發(fā)現(xiàn)梨樹后許衡朋友的興奮狀態(tài)，畫出表示動(dòng)作的詞語，理解發(fā)現(xiàn)梨樹后的興奮心情。

③學(xué)生說出此時(shí)自己的真實(shí)想法。再對(duì)比許衡的做法，體會(huì)他的品質(zhì)。

2、角色朗讀，語境體驗(yàn)。

分角色朗讀許衡與朋友的對(duì)話，更深刻地理解許衡的性格和品質(zhì)。

3、表演展示，提升情感。

以學(xué)習(xí)小組為單位，組內(nèi)分角色排演這個(gè)故事。然后班級(jí)匯報(bào)。

四、拓展——呈現(xiàn)個(gè)性

1、學(xué)生談對(duì)許衡敬佩的理由。

2、學(xué)生談在日常生活中如果遇到類似的事情，自己的做法。

3、教師總結(jié)。人人都應(yīng)該遵守社會(huì)公德。