小牛站起來了

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文。背誦小牛的話。

2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)“小牛不怕摔跤，終于站起來會(huì)走了”。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀體會(huì)“小牛不怕摔跤，終于站起來會(huì)走了”。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天牛媽媽生了一頭小牛，咱們也去看看好嗎？牛媽媽看著自己的寶寶高興極了，此時(shí)此刻牛媽媽最想讓自己的孩子怎么樣？（生：讓自己的孩子站起來）板：小牛站起來

二、自由讀全文，注意讀準(zhǔn)字音、不多字不丟字。

三、檢查字詞。

1．抽讀生字卡片。

站 剛 條 次 樣 才 練

2課件檢查詞。

搖晃 穩(wěn)當(dāng) 摔跤 這樣 練習(xí) 走路

師：這些字詞我們都記住了，好，再把這些字詞放回到課文中，相信同學(xué)們會(huì)讀的更準(zhǔn)確。

四、朗讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

師：下面我們?cè)偃タ纯葱∨８墒裁�，好嗎？（出示課件 ）

1.生觀看圖，說一說小牛在干什么？

（它正在蜷縮著身體，臥在草地上，好象在想著什么。）

師：他在想什么呢？讓我們快快走進(jìn)第一自然段。

2.自由讀，想一想你知道了什么？

（1）畫一畫從哪句話知道的？

（2）小組內(nèi)討論。

（3）全班交流

a.小牛想站起來，因?yàn)樗�的腿很軟。（指�?dǎo)學(xué)生讀出語氣）

b.它搖搖晃晃的站起來，還沒站穩(wěn)就倒下了。（動(dòng)作演示體會(huì)讀出語氣）

師：這就是小牛第一次想站起來時(shí)的情景，往前看，我這樣是搖搖晃晃的站起來的嗎？（不是）好，你來表演一下。原來這樣才是搖搖晃晃的站起來，還沒站穩(wěn)就倒下了。請(qǐng)同學(xué)們都來做一做。那這句話怎樣讀呢？讀出自己的感受。

（生邊做動(dòng)作邊讀）

師：小牛第一次想站起來是這樣的，第二次，第三次呢？還是剛站起來又摔倒了。小牛們，這么多次想站起來都是還沒站穩(wěn)就摔倒了，你現(xiàn)在是怎樣想的？（師出示課件）

課件：唉，站起來真難呀！（師指導(dǎo)讀出自己的感受）

師：讓我們?cè)俅胃惺芤幌滦∨４藭r(shí)的心情。齊讀這句。

師：一只烏龜看見了小牛一次又一次的還沒站穩(wěn)又摔倒了，就走過來說了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1．自由讀第二自然段，說一說烏龜對(duì)小牛說了什么？

2．指導(dǎo)朗讀

師：你們?cè)敢庀駷觚斦f的那樣做嗎？（不愿意）為什么呢？

3．演一演

師演烏龜，生演小牛。師走進(jìn)學(xué)生中勸說。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1．自由讀，說一說你明白了什么？

估想：（1）媽媽小時(shí)侯也是摔了許多跤。

（2）誰怕摔跤誰就永遠(yuǎn)不會(huì)站起來走路。

師追問：小牛們，你們怕摔跤嗎？（不怕）再大聲地說一說。

師：多么堅(jiān)強(qiáng)的小牛，多么有自信心的小牛，誰再讀一讀。

2．再讀小牛的話。

師：烏龜聽了只好笑了笑，慢慢走開了。烏龜走后，小牛又練習(xí)到很晚。第二天小牛又早早的起來開始練習(xí)。這時(shí)，烏龜又來到那片草地上，它看到了什么？

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1．自由讀課文。

2．看圖理解“驚奇”的意思。

師：驚奇的語氣怎么讀呢？

3．再讀這段。

師小結(jié)：我要祝賀你——小牛，不怕一次次摔倒，不被烏龜?shù)膭裾f所動(dòng)搖，終于頑強(qiáng)的站起來，真是太了不起了。我們快把這個(gè)好消息告訴牛媽媽。大聲讀課題：小牛站起來了。

五、分角色朗讀課文

六、作業(yè)：

把這個(gè)故事講給媽媽聽。