課題

7 蝴蝶泉

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

能結(jié)合文后的注釋及譯文，讀懂短文的意思。知道課文描寫了蝴蝶泉的清冽、樹的奇特、蝶的優(yōu)美。

過程與方法：讀、借助借助譯文、注釋、字典等，讀懂課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國山水的優(yōu)美景色。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能結(jié)合文后的注釋及譯文，讀懂短文。

難點(diǎn)：蝴蝶泉的清冽、樹的奇特、蝶的優(yōu)美。

教學(xué)媒體

投影：單音節(jié)詞寫成雙音節(jié)詞的出示。

課前學(xué)生準(zhǔn)備

讀通古文并借助工具書翻譯課文。

教學(xué)流程

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1.師介紹蝴蝶泉。

2.出示課題，齊讀。

看了課題，你有什么問題想提出來？

（學(xué)生可能會(huì)提：蝴蝶泉在哪里？那里的景色怎樣？）

二、初讀課文，整體感知。

讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.師范讀課文。

2.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3.初步了解課文主要內(nèi)容：課文描繪了蝴蝶泉的水清、花奇、蝶美、游人絡(luò)繹不絕。

4.指名朗讀課文。

三、借助譯文、注釋、字典等，讀懂課文。

（一）1.讀課文，對(duì)照譯文理解古文意思。

1.讀課文。借助譯文注釋字典讀懂課文，

2.讀讀帶點(diǎn)字的意思。漱 俱 已 群 可鑒 煥然

3.古文、譯文對(duì)照，理解古文意思。

4.個(gè)別讀。

5.小組比賽讀

（二）再讀課文，課文四句話分別寫了什么？

（1.寫合歡樹下的清泉。2.寫蝶美。3.寫花奇 4.寫游人多。）

1讀課文。

2.交流。

初步領(lǐng)略蝴蝶泉泉水的清冽、樹的奇特、蝶的優(yōu)美。

1讀課文。

2.交流。

初步領(lǐng)略蝴蝶泉泉水的清冽、樹的奇特、蝶的優(yōu)美。

把古文改成白話文。

四、總結(jié)課文，加深體驗(yàn)。

1.把古文改成白話文。

2.感情朗讀。

五、布置作業(yè)。

1.抄寫古文、譯文和注釋。

2.背誦古文、譯文和注釋。

板書設(shè)計(jì)

蝴蝶泉

1.寫合歡樹下的清泉。

2.寫蝶美。

3.寫花奇

4.寫游人多。

教學(xué)效果反饋

這是一篇古文，我教的時(shí)候，注重了讀，讀得通暢了，才能知其意思；在譯文時(shí)，我用“把單音節(jié)詞寫成雙音節(jié)詞”的方法，讓學(xué)生了解了古文的意思，學(xué)生學(xué)起來容易多了。

這篇古文，比較難讀，學(xué)生背起來很困難，師要降低要求。