教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)會本課生字，借助查字典、詞典和生活積累，理解新詞。

2. 能正確、流利地朗讀課文。嘗試在閱讀過程中旁批。

3. 了解冰山的特點，萌發(fā)關(guān)注自然、探索自然奧秘的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：影片《泰坦尼克號》相關(guān)片斷。

學(xué)生：地球儀；搜集有關(guān)冰山的資料、圖片。

教學(xué)簡析

提起山，人們就會情不自禁地想起“穩(wěn)如泰山”這個成語。的確，山是不可動搖的，然而在美麗的地球上，還有一種會漂浮的“山”——冰山。它們像一個個頑皮的 “大個子”，有的作長途旅行，有的在離家不遠的地方逛一逛。這些“大個子”曾給人們留下了慘痛的記憶。這是一篇富有情趣的科普說明文，采用了擬人的修辭手法，用數(shù)據(jù)說明，語言生動幽默。

這篇批讀課文可以分成兩部分來整體把握。用設(shè)問句開篇，由“泰坦尼克號”的慘劇引出給人類帶來很大麻煩的冰山；接著用擬人的手法介紹冰山的高度、外形和漂浮的特點。

本課教學(xué)的重點是一邊讀一邊想，了解冰山的特點。

建議本課教學(xué)用1～2課時。

解讀與提示

* 第1、第2段：弄清漂浮的山指什么，領(lǐng)會感嘆號和引號的作用。隨波逐流：本文指隨著波浪起伏，跟著海水漂蕩。

* 第3～5段：介紹冰山的高度、外形和漂浮的特點�？煞攀肿寣W(xué)生自讀自悟，避免作過多過細的分析、講解。教師注意點撥學(xué)生關(guān)注每個段的中心詞，引導(dǎo)學(xué)生感悟擬人手法的妙處。

可引導(dǎo)學(xué)生仿照課文旁批，學(xué)習(xí)做讀書筆記。

* 旁批引導(dǎo)學(xué)生了解擬人寫法好處。

*此處旁批引導(dǎo)學(xué)生進一步了解“出身”也是擬人手法的運用。* 由于把冰山當(dāng)作人來寫，自然冰山的發(fā)源地就是“搖籃”了。

* 鼓勵學(xué)生在自己的習(xí)作中嘗試擬人的寫法。

* 識字寫字教學(xué)：本文生字不多，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“誕”與“逛”的字形，注意“尼”的讀音。

教學(xué)設(shè)計參考

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1. 教師播放影片《泰坦尼克號》冰山毀船的片斷，學(xué)生被紛亂慘烈的畫面所震撼，從而產(chǎn)生閱讀興趣。

2. 影片中造成船毀人亡的就是“漂浮的山”（板書課題）。引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自讀自悟，初學(xué)課文

1. 出示目標(biāo)。

(1）找出新詞，利用工具書或聯(lián)系生活積累理解詞意。

(2）“漂浮的山”指什么？課文介紹了它的哪幾個方面？

(3）你最感興趣的是什么？為什么？

2. 自由讀課文，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)。

三、巧妙點撥，理解內(nèi)容

1. 同桌交流討論。

2. 匯報學(xué)習(xí)情況，教師適當(dāng)點撥。

3. 出示小黑板：讀句子，說說你喜歡哪一句，為什么。

(1）a.這還不能算是它們實際的“身高”。

b.這還不能算是它們實際的高度。

(2）a.這些頑皮的“大個子”在海上到處漂流。它們有的可以作長途旅行，有的則只能在離自己家鄉(xiāng)不遠的地方逛一逛。

b．這些冰山在海上到處漂流。它們有的漂到很遠的地方，有的漂得不遠。

4. 圍繞學(xué)生感興趣的內(nèi)容指導(dǎo)朗讀。

四、拓展思維，提高興趣

你還知道冰山的哪些知識？說給大家聽聽。

板書設(shè)計參考：

身高

漂浮的山-------平頂、個兒較大-------又多又大

尖頂、個兒較小

漂浮

參考資料

☆冰川和冰山是怎樣形成的

在地球上，一些高山地區(qū)和兩極，長年穿著一件白皚皚的冰雪“外衣”。在高山地區(qū)，由于那里地勢高，空氣稀薄不保暖，在兩極地區(qū)，由于從太陽那里得到的熱量少，因此氣候終年寒冷，一年四季都堆積著冰雪。這種終年為冰雪所掩蓋的地方面積總共有1600萬平方千米，而90%以上分布在兩極地區(qū)。這些冰雪是以冰川的形式在那里貯存和運動著的。

為什么叫做冰川呢？這是因為它雖然是固體的冰，卻能在重力作用下，從高處向低處緩慢流動。冰川的流動速度，一般每晝夜在1米以下，個別的冰川，每晝夜最快能流動20多米。但它們有一條規(guī)律：冰川越厚，坡度越大，氣溫越高，冰川的流動速度就越快。

構(gòu)成冰川的冰和普通的冰不同，它不是簡單地由冰凍結(jié)而成，而是在雪花越降越多，以及由于間或有陽光照射，稍有融解，但隨即又凍結(jié)起來的情況下，先結(jié)成了顆粒狀的粒雪，再進一步結(jié)成了冰層，這種冰比普通的冰略為輕一點，稱為冰川冰。

存在于高山上的冰川，稱為高山冰川；分布在兩極地區(qū)的冰川，稱為大陸冰川。幾乎整個南極大陸和格陵蘭島的極大部分被埋沒在厚度超過千米的冰層下面。

南極的冰川面積占地球上冰川總面積的85%以上。據(jù)估計，冰川總體積約有2800萬立方千米。這類冰川的特點是坡度不大，只在邊緣處向外傾斜，長長的冰舌伸入海中；在海岸斜坡一帶，冰體常發(fā)生裂隙，同時伸入海中的冰體受海水浮力的頂托，會使冰體斷裂，成為冰山。有時，浮在海洋上的冰山和伸入海中的冰舌相撞，把“舌尖”撞斷，又形成新的冰山。冰山的形狀主要有桌形和角錐形兩種，大的能保持2～10年的壽命，一直在海上過著漂浮生涯。浮動著的冰山往往長達幾千米，露出海面達100米，而這露出海面的部分約只有整個冰塊體積的1/7。在極地航海家眼里，冰山是最危險的“敵人”，輪船遇到它有時被迫停駛，一不小心還會發(fā)生碰撞事故。著名的“泰坦尼克”號游輪，就是與冰山相撞而沉沒的。