法布爾觀察昆蟲

教材分析：

這是一篇寫人的記敘文，記敘的人物為法布爾——一個著名的昆蟲學(xué)家。而且題目也明確了這篇文章所要記敘的事件即觀察昆蟲。通過題目就可以了解文章的主要內(nèi)容。因此，在學(xué)習(xí)這篇文章時，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。

這篇文章共分四個自然段，根據(jù)作者的寫作思路，可將文章分為三部分。

第一部分（第一自然段）：交代法布爾的身份地位。

第二部分（第二——三自然段）：記敘了法布爾觀察昆蟲的兩件事。

第二部分又可以分為兩層。

第一層（第二自然段）：記敘法布爾在路上觀察螞蟻四個小時的事。

第二層（第三自然段）：記敘法布爾在樹上觀察螳螂被誤解的事。

第三部分（第四自然段）：總結(jié)全文，贊揚法布爾的勤奮精神。

這篇文章是按“總分總”的思路組織材料的。

設(shè)計理念：

本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實際出發(fā)”，本文的體裁是記敘文，因而要在讀中來促進學(xué)生對課文的理解和認識，讀時，可以采用的教師范讀、小組讀、自由讀、指名讀、引讀等方式，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，來表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)的。

教學(xué)目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、認識到13個生字，會寫出10個字。

3、理解課文中重點詞語，全神貫注、堅持不懈等。

4、培養(yǎng)學(xué)生只有勤奮刻苦，才能成功的道理。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會書寫文中醫(yī)藥10個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點：

體會法布爾有鍥而不舍的精神。

教具準備：

錄音機、幻燈片、圖片、卡片。

教學(xué)過程：

1、交流資料，激發(fā)興趣引入新課。

（1）、聽一段錄音《昆蟲記》中的一個片段——螳螂捕食蝗蟲。

聽了這個片段，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？這是法國昆蟲學(xué)家法布爾所寫的《昆蟲記》中的一個片段。

（2）、你們對法布爾有什么了解嗎？

（3）、你是通過什什么方法搜集到資料的？

（通過師生之間的交流，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生了解資料的獲得多種方法，到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等等。）

（4）、為什么法布爾會取得這樣的成就呢？相信我們讀了這個故事就會明白。出示課題《法布爾觀察昆蟲》指名讀、齊讀。

2、初讀課文掃清生字障礙。

（1）、看拼音讀課文，要求：字音讀準、課文讀通。

（2）、看漢字讀課文，要求：不會字看拼音，標出有幾個自然段。

（3）、指名讀課文，要求：讀后學(xué)生進行評議，評議重點是生字字音是否讀準。

3、再讀課文，了解課文的大至內(nèi)容。

（1）、通過剛才的讀書，同學(xué)們對法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進課文，相信同學(xué)們對法布爾會有更多的認識，自由讀課文，邊讀邊想，課文寫了法布爾是怎樣觀察昆蟲的幾件事？

（2）、輕讀者2、3自然段，思考：法布爾是怎樣觀察昆蟲的？用筆畫出有關(guān)語句。

有一次……

（3）、小組內(nèi)分句讀課文，出示小黑板

還有一次……

（4）、用“有……還有……”說一句話。

（5）、朗讀展示：點名讀課文，檢查檢查學(xué)生讀課文的情況。

（6）、交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句談感受，深入品讀。

（7）、辯析句子的寫法有什么不同？；a：法布爾觀察了4個小時才離去。b：法布爾一直觀察了4個小時。

4、齊讀最后一自然而然段，理解“堅持不懈”的意思。用“因為……所以……”練習(xí)說話，深入理解法布爾成為著名的昆蟲學(xué)家的原因。

5、看圖背誦；指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合背誦課文第二自然段。

6、拓展交流：

大家預(yù)習(xí)時搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲的事例，誰能給大家介紹一下？

生：交流法布爾迷戀昆蟲的有關(guān)資料。

7、現(xiàn)場采訪：自由對話。

（1）、角色競聘：聘一名學(xué)生扮演法布爾，要求：主動報名，并說明競聘的優(yōu)勢；聘三名小記者，要求：自我推薦。其余同學(xué)和老師作為觀眾。

（2）實地采訪：小記者就有關(guān)問題向法布爾提問，觀眾可以隨時補充提問或發(fā)表自己的看法。

8、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。

第二課時

（一）、朗讀課文，檢查生字的認讀情況。

1、“開火車”認讀生字，生詞卡片。

2、在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。

3、選出小組的識字能手，帶領(lǐng)大家認讀生字。

4、教師用幻燈片，檢查生字。

5、學(xué)生用各種方法記生字。

6、字卡接龍比賽。

（二）、指導(dǎo)寫字。

1、你以為哪個字不好寫，重點指導(dǎo)“腳”、“抓”、“期”、“注”、“現(xiàn)”。

2、教師在田字格中范寫；學(xué)生書寫，描寫、臨寫。

3、用投影儀展示學(xué)生的字，進行評議。

（三）、拓展活動。

1、收集法布爾的有關(guān)資料，在同學(xué)之間交流。

2、完成之后，第一次練習(xí)。