教學目標：

1.知識與技能：學會本課8個生字，會認11個生字，掌握多音字“數(shù)”，理解文中春風帶我去散步的感受以及描寫的春天的景象。

2.過程與方法：運用多媒體課件，引導學生讀中感悟，想象課文意境，感受春天美景。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對春天和大自然的熱愛之情。

教學重點：

學會生字，讀中感受美景。

教學難點：

理解春天美景的句子。

教學方法：

多讀感悟積累。

教具準備：

多媒體課件。

教學程序 設計意圖 備注

第一課時

一、創(chuàng)設情景，激趣導入：

課件播放聽風的聲音，以及風中搖動的風鈴聲。師語言渲染，同學們，剛才你聽到了什么？這是什么聲音，說說你的感受？

出示課題，讀題目

二、設問導標：

1.看到題目，你知道了什么？

2.你還能提出什么問題？

三、初讀感知

1.聽師或指生范讀課文，感受意境

2.生自由讀課文，讀準字音。

3.再讀課文，讀流暢。

4.圈出生字，多讀幾遍。

5.檢查字詞

（1）生字

（2）讀會認的詞語

（3）認識多音字“數(shù)”

四、自主學習，細讀感悟

（一）學習1—5自然段

1.指生讀文，幾個自然段，你知道了什么？

2.理解“溫暖”一詞的意思，說說它的反義詞。

3.指導讀出欣喜之情，指讀、齊讀。

（二）學習6—12自然段

1.生自由讀課文，邊讀邊思考：春風帶我去散步，去了哪些地方？看到了怎樣的景色？

2.生讀文研究，匯報中相機學習，課件出示7自然段

（1）完成段落填空

（2）理解重點句意

（3）指導朗讀

3.出示第8自然段

（1）完成課文填空

（2）理解句意，體會擬人手法

（3）畫出疊詞，仿照再說幾個

一棵棵白楊樹大大的眼睛

4.放錄音，聽一聽喜鵲的叫聲，想象一下鳥兒們會對我和春風說什么？

5.放音樂

（1）師語言渲染，想象孩子們放風箏的畫面

（2）說說你看到了哪些風箏在飛？是什么樣的？

（3）此時你的心情高興嗎？帶著無比的欣喜，讀出對春天的贊美

五、擴展延伸

作者在春天里還會看到怎樣的景色呢？結合你在春天里看到的說一說

六、總結強化

第二課時

一、復習檢查

1.認讀字卡

2.開火車讀詞語

二、用自己喜歡的方法識記字形

三、指導書寫

1.師示范寫，生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.生講要領，教師總結。強調重點字的注意事項。

3.生書寫，教師訂正。小結。

四、鞏固訓練：見課后。

從情境中感受意境，使學生進入課文的情景之中

抓重點詞

從整體入手，培養(yǎng)學生閱讀探究能力

以讀為主，讀中感悟

訓練體現(xiàn)層次性

以情入手，培養(yǎng)朗讀

培養(yǎng)學生觀察和發(fā)現(xiàn)能力。