單元教材簡(jiǎn)析：本單元圍繞“成長(zhǎng)”這一主題，編選了兩篇主體課文、一篇自讀課文，并設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)綜合活動(dòng)，安排了識(shí)字、寫字、詞語(yǔ)搭配、自檢等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。兩篇課文內(nèi)容結(jié)合比較緊密，可以集中學(xué)習(xí)，配合“語(yǔ)文天地”里的題目，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，體會(huì)成長(zhǎng)的意義。建議教學(xué)用6課時(shí)�！�

我長(zhǎng)大了一歲

教材簡(jiǎn)析：這篇課文內(nèi)容淺顯，貼近兒童生活，生字量不大，可以讓學(xué)生先自學(xué)：自讀課文，認(rèn)讀生字，再讀，對(duì)照插圖理解詩(shī)意。前兩段都用三句敘述“長(zhǎng)大”的具體表現(xiàn)，最后一句“我長(zhǎng)大了一歲”說(shuō)明原因。教師可以用“因?yàn)椤�…所以”的句子向�(qū)W生提問(wèn)，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我改正了什么毛病？第三段“我長(zhǎng)大了一歲”也表示原因。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長(zhǎng)大了一歲》。

2.提高學(xué)生的識(shí)字能力：會(huì)用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說(shuō)話能力。

3 .結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使其理解成長(zhǎng)的含義，并為自己的進(jìn)步而高興。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個(gè)字。

教學(xué)建議：

一、可啟發(fā)學(xué)生想一想，哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會(huì)？組織討論：前兩段的“你們”

都指誰(shuí)？捉小鳥(niǎo)、欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己這一年的進(jìn)步，為自己的成長(zhǎng)欣喜。

二、識(shí)字13個(gè)

1.自學(xué)為主，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間互相幫助，認(rèn)會(huì)這些字�！捌圬�(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。

2．本課生字可以與《馬莎長(zhǎng)大了》的生字一起做鞏固復(fù)習(xí)的練習(xí)和游戲。

三、寫字

1.寫字是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。除了“淚”字，學(xué)生可以自學(xué)外，其余字需要逐一剖析，分散在幾課時(shí)中寫，使學(xué)生掌握。

2.可以同桌一起研究：這九個(gè)字每個(gè)都有幾筆？這些筆畫是怎么搭在一起的？筆順是什么？

3.比較“學(xué)、長(zhǎng)、要、看、爸、眼”幾個(gè)字的撇哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短？哪個(gè)斜？哪個(gè)平？“要”上面的“西”怎么變形？

拓寬練習(xí)：

一、用直線把下面的詞語(yǔ)連起來(lái)。

明亮的 燕子 火紅的 紅旗

遼闊的 教室 雪白的 楓葉

可愛(ài)的 田野 一眨的 眼睛

碧綠的 草地 鮮艷的 頭發(fā)

二、把下面的句子補(bǔ)充完整，不會(huì)寫的字可以寫拼音，（8分）

1、____________學(xué)會(huì)了__________________________

2、______________有____________________________

3、_________和_________一同____________________

4、媽媽給（gěi）我____________________________________ ：

精品教案：

（一）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：今天是我們的好朋友丁丁的生日，過(guò)了今天，他又長(zhǎng)大了一歲，你想知道都有誰(shuí)來(lái)參加他的生日聚會(huì)了嗎？（邊說(shuō)邊畫一個(gè)生日蛋糕）

二、新課：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課文：先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀，課文中都提到了誰(shuí)？（在老師范讀的時(shí)候要求學(xué)生用手指著認(rèn)真聽(tīng)。然后學(xué)生回答問(wèn)題，教師圍繞蛋糕貼小鳥(niǎo)、小弟、小妹、爸爸、媽媽的圖片）今天還有一些生字朋友來(lái)參加生日聚會(huì)，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

（二）學(xué)習(xí)生字：

1.小組合作學(xué)習(xí)。自己用手指著讀一讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字。和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。（小組同學(xué)之間互教）

2.學(xué)習(xí)反饋。誰(shuí)來(lái)告訴大家，哪些字你不會(huì)，小組學(xué)的時(shí)候?qū)W會(huì)了？你是怎樣學(xué)的？還有哪些字你們小組的同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，讓大家來(lái)幫幫你？（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師相機(jī)出示這個(gè)生字的卡片。帶領(lǐng)全班齊讀。）在讀生字的過(guò)程中，靈活穿插下列內(nèi)容：你能用“歲、亂、孩”這幾個(gè)字組詞嗎？能用“欺負(fù)、眼淚”說(shuō)一句話嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你用什么好辦法記住了“捉、再、弟、都”幾個(gè)字。 “妹、抹”這兩個(gè)字很象，你能找出他們不一樣的地方嗎？

3.多種形式檢查識(shí)字情況。既然大家都認(rèn)識(shí)了這些字，先和你同位相互考一考。（同位間用生字卡片相互提問(wèn)，一個(gè)人拿生字卡片，另一個(gè)人讀，如果遇到還不認(rèn)識(shí)的字相互再學(xué)一學(xué)。也可以一個(gè)人擋著生字的一邊另一個(gè)人猜字。）你能用你手里的生字卡片把他補(bǔ)充完整嗎？（課文第二段中包含本課9個(gè)生字，把生字部分空出來(lái)，要求學(xué)生通過(guò)小組合作用生字卡片補(bǔ)充完整。然后把用生字補(bǔ)充完整的一段話在全班展示。）生字朋友我們認(rèn)識(shí)了，下面也請(qǐng)同學(xué)們參加丁丁的生日聚會(huì)。

（三）通過(guò)閱讀，理解課文。

1.用手指著自己讀課文，想一想在聚會(huì)上丁丁對(duì)他的好朋友還有爸爸媽媽們說(shuō)了些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.請(qǐng)你再仔細(xì)的讀一讀課文，看看你還有什么不明白的地方嗎？

3.和你小組的同學(xué)一起讀一讀，比比看誰(shuí)讀的最好。（分小組用不同形式讀。）

4.丁丁說(shuō)：“我長(zhǎng)大了一歲，大孩子做的事我都要學(xué)會(huì)。” 哪些大孩子做的事丁丁都要學(xué)會(huì)？ 結(jié)合生活實(shí)際回答。

三、拓展練習(xí)：

今年在你自己的生日聚會(huì)上，你也長(zhǎng)大了一歲。你會(huì)怎樣對(duì)你的朋友們說(shuō)呢？你能像課文中那樣說(shuō)一說(shuō)，最后一句是：“我長(zhǎng)大了一歲”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實(shí)際續(xù)編兒歌。）

四、實(shí)踐作業(yè)：

按照課文中那樣，回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)大了會(huì)做什么了，不用爸爸媽媽再幫忙了。（如：爸爸媽媽我長(zhǎng)大了，不用你們送我上學(xué)了。）然后同學(xué)們按照自己說(shuō)的去做，并請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督反饋。