教材分析：

1.元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠，調(diào)動學(xué)生情感體驗。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。

3.全文共8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。

4.描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。

5.調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈�！�

教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入課題

1.師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”

2.生討論，回答。（說出看花燈的活動）

3.師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈�！�

二、整體感知，初讀詩歌

1.用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認識的字圈出來）

2.師巡視，學(xué)生可采用一個人讀，同桌讀，小組讀等。

3.師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？

4.全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。

5.師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”

6.激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。

7.用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。

8.討論：你最喜歡課文中哪種花燈？

9.分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀

10.你問我答

a 什么花燈吐泡泡？

b 什么花燈眨眼睛？

c花燈怎么做？（紙糊、紗做）

d走馬燈里有什么？

e荷花燈里有什么？

11.啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？

從文中找動作：吐、眨、追、立

12.花燈的樣子和形狀？

金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）

13.全班讀7-8句，小結(jié)。

14.引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動上。

三、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文

1.比賽讀一讀詩歌。

2.能用自己的話描寫你喜歡的花燈？

3.畫一畫它是什么樣的嗎？

4.動手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實踐活動）

5.師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細觀察的習(xí)慣）

6.總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)課文

二、識字寫字

1.小組討論識字，比一比誰認的又快又準。

2.分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。

燈 花燈金 金魚猴 猴子睛 眼睛

3.“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學(xué)。

4.“各、奇、彩、追、�！睅熃套x，識字。

5.開火車，鞏固識字。

6.選出你覺得最難寫的字

7.師示范指導(dǎo)寫“真、年”字

真：中間的三橫用紅筆標出

年：

8.其它由各個學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。

9.學(xué)生書寫一遍，再描紅。