教學(xué)內(nèi)容：

理解課文。

教學(xué)要求：

1、正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。

2、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

3、用“即使……也……”造句。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫下列詞語：皎潔推敲斟酌妥帖

2、填空：

（ ）有個(gè)詩人叫（ ），早年因（ ），出家當(dāng)了和尚。

二、導(dǎo)讀課文。

第二自然段

1、映示圖畫，說說圖意：

寧靜的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。

2、這景色多美��！讀讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用“”畫出來。

映示并指導(dǎo)朗讀這句話。

3、自由朗讀，說說讀懂了什么？（賈島和李凝是好朋友）

4、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？

5、理解重點(diǎn)句：

映示：他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。

（1）讀句子，說說這句話什么意思。

（2）結(jié)合句子選擇“摸”的義項(xiàng)：a、用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動（動作演示）；b、用手探�。▌幼餮菔驹谡n桌內(nèi)摸東西）；c、試著了解，試著做（如“摸一下他的底細(xì)）；d、在黑暗中行動，在認(rèn)不清的道路上行走。

（3）指導(dǎo)讀好這句話。

6、出卡片出示重點(diǎn)詞語：夜深人靜月光皎潔

（1）學(xué)生展開想象，再看投影，體會當(dāng)時(shí)環(huán)境之幽靜、迷人。

（2）指導(dǎo)朗讀。

7、指導(dǎo)朗讀這一自然段：自由練讀，指名朗讀，齊讀。

8、小結(jié)：賈島深夜訪友，以詩相贈。這是故事的發(fā)生。

板書：發(fā)生深夜訪友以詩相贈

第三自然段

1、映示圖畫，說說圖意：圖上畫了誰？他正在干什么？

2、指名讀課文，思考：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？（分別用”－－“和”“畫出有關(guān)的句子）

3、學(xué)生交流。

4、”妥帖“是什么意思？你能從這段中找出它的近義詞嗎？（恰當(dāng)）還有哪些詞意思跟它相近？（合適適宜適當(dāng)?shù)龋┙o”或許“找個(gè)近義詞。

5、比較分析：

賈島騎著毛驢進(jìn)了長安城。

賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知覺進(jìn)了長安城。

（1）指名朗讀。說說這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里？學(xué)生試做動作。

（2）指導(dǎo)朗讀，讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。

6、自由練讀第三自然段，同桌互讀，齊讀。

7、小結(jié)：賈島反復(fù)斟酌”推敲“二字，這是故事的發(fā)展。

板書：發(fā)展一字斟酌反復(fù)推敲

第四至六自然段

1、默讀思考：賈島是怎樣闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)的？畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊(duì)”迎面而來“時(shí)的不同表現(xiàn)，想想這說明了什么？

2、學(xué)生交流。

3、指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對話。

（1）練讀：韓愈的話要讀出責(zé)問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。

（2）分角色朗讀。

4、小結(jié)：賈島不知學(xué)覺間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，請求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。

板書：高潮沖闖儀仗請求寬恕

第七自然段

1、自由朗讀，思考：這主要寫了什么？

2、學(xué)生交流。

3、”猶豫不決“什么意思？聯(lián)系上文，說說哪些句子具體地寫出了賈島”猶豫不決“？

4、韓愈是怎樣幫賈島改詩的？找出有關(guān)句子讀一讀。

5、映示：韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。

（1）指名讀。

（2）給”思索“找近義詞。

（3）想一想，”思索“能不能換成”思考“？為什么？

6、映示韓愈說的話。

（1）指名朗讀。

（2）說說”敲“字比”推“字用得好的理由。

（3）映示”這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，……“賈島是怎么知道”鳥宿池邊樹“的？（引導(dǎo)學(xué)生體會”敲“字是真實(shí)地寫出了他當(dāng)時(shí)的做法）

7、指導(dǎo)表情朗讀這一段。

8、小結(jié)：韓愈認(rèn)為用”敲“字好，賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。

板書：結(jié)局韓愈表態(tài)賈島贊同

第八自然段

1、過渡：同學(xué)們，讀了這個(gè)有趣的故事，大家都知道了”推敲“這個(gè)詞語的由來。什么叫”推敲“呢？

2、齊讀第八自然段。

三、指導(dǎo)講故事。

1、師：要想講好這個(gè)，先得反課文讀熟了。下面請同學(xué)們一邊讀，一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。

學(xué)生練讀課文。

2、結(jié)合板書提示講述順序。

3、學(xué)生練講：

（1）各自練講。

（2）分小小組練講。

（3）各組推派代表講。

（4）評選”故事大王“。

四、指導(dǎo)造句。

1、映示原句。

2、學(xué)生練讀，說說上半句講了什么，下半句又講了什么。

3、練習(xí)：

把句子補(bǔ)充完整：

即使明天下雨，你也______________________

_______________________，同學(xué)們也能自覺遵守紀(jì)律。

這次考試，____________________，也不應(yīng)該驕傲。

4、學(xué)生交流口頭造句，師生評點(diǎn)。

布置作業(yè)：

1、熟讀課文，復(fù)述課文。

2、朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩。

3、寫出近義詞。

妥帖（ ）推敲（ ）或許（ ）吟哦（ ）

4、用”即使……也……“造句。

板書設(shè)計(jì)：9推敲

發(fā)生夜深訪友留詩相贈

發(fā)展一字斟酌反復(fù)推敲

高潮沖撞儀仗請求寬恕

結(jié)局韓愈表態(tài)賈島贊同