教材分析：

北京人學(xué)說普通話是十分重要的，介紹“我”的湖北朋友、美國(guó)朋友和“我”在北京學(xué)習(xí)北京話的經(jīng)歷和感受

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。

教法：講授法。

學(xué)情分析：對(duì)北京的話具有濃厚的興趣。

教具：課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情趣導(dǎo)入新課。

可以播放多媒體課件，北京話的錄音導(dǎo)入。

二、初讀感知課文，導(dǎo)入課題后，請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文。

1.把字音讀正確，把課文讀到順把課文讀熟練。

2.瀏覽課文，把課文的自然段標(biāo)上序號(hào)，鍍鉻各自然段，想一想各寫的什么意思。

3.默讀課文找出自己不理解的地方上記號(hào)，把問題寫下來，先嘗嘗自己閱讀解決，解決不了準(zhǔn)備課堂質(zhì)疑，學(xué)生自主閱讀課文后，教師對(duì)學(xué)生的初讀感知情況進(jìn)行檢查，指名朗讀課文，說說課文大意，提出不懂的問題細(xì)細(xì)體會(huì)內(nèi)涵。

要注意抓住學(xué)生提出來得不理解的句子，引導(dǎo)學(xué)生默讀，討論，請(qǐng)學(xué)生把自己不理解的句子做上記號(hào)“我像一滴方言的水珠。融入北京的汪洋大海中”指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)北京話的深切的喜愛之情。朗讀課文要正確、流利、邊讀邊感悟理解。

1.自由度 2.指名讀 3.齊讀

品讀揣摩表達(dá)

讀課文你認(rèn)為作者最想告訴我們是什么？這是學(xué)生在深入理解了課文之后，的回歸與設(shè)計(jì)。

作者是給在什么角度來看北京話？

作者要學(xué)生自己對(duì)北京話人理解和認(rèn)識(shí)離不開什么？

你喜歡課文中的哪里句子？為什么喜愛？

小結(jié)：北京與自己所說的方言有什么區(qū)別？

作業(yè)：自選

板書：

好聽 聽覺上的感受

北京話 不朽的方言。

藝術(shù) 易懂朗朗上口

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、積累內(nèi)化。

1.有感情的朗讀課文。

2.自選詞句，并說說自己選擇的理由。

3.理解詞語在文中的具體意義。

陶醉 誘惑 包容 改寫 歧視 匯集

二、遷移練習(xí)

1.認(rèn)字寫字。

要注意“隙”讀第四聲

注意寫字的指導(dǎo)，不能清處理。

1.聽寫 2.扮演 3.指導(dǎo)生字

三、把下面的句子補(bǔ)充完整。

1.中國(guó)地域廣博方言各異，能講普通話，（ ）就獲得了語言上的通行證。

2.（ ）在北京這種包容了各地的國(guó)際大都會(huì)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.拓展閱讀《感受北京話》

2.學(xué)一學(xué)北京話，找找家鄉(xiāng)話語北京話的區(qū)別

五、作業(yè)

板書：

好聽 聽覺上的享受

北京話 不朽的語言

藝術(shù) 易懂朗朗上口