教材分析：

本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。

全詩共分三小節(jié)，第一小節(jié)著重描繪如畫的北海風(fēng)光。第二小節(jié)表現(xiàn)沐浴在黨的陽光下的少先隊員的喜悅心情。第三小節(jié)則表達了盡情歡樂的少先隊員對黨和祖國人民的感激之情。

全詩語言流暢，節(jié)奏感強，讀起來瑯瑯上口，親切感人。每節(jié)末尾詩句的反復(fù)，豐富了詩歌的意境，使作品的思想和感情得到逐步推進和升華，因此，指導(dǎo)朗讀并啟發(fā)學(xué)生展開想象是本課訓(xùn)練的重點。

學(xué)情分析：

這是一首兒童歌曲的歌詞，在二年級時的課外閱讀中，學(xué)生就已經(jīng)學(xué)過，在教學(xué)時可以播放歌曲，藉以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生精讀，應(yīng)考慮本課的特點，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生想象，促進學(xué)生感悟，讀出感情，讀出韻味。

教學(xué)要求：

1. 本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．能想象詩歌描繪的情景，有感情地練習(xí)說話。

4．通過誦讀感悟，理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情， 培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。

教學(xué)用具：小黑板、錄音機、磁帶《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)時間：2課時

第二課時

教學(xué)目的：

通過誦讀感悟，理解詩歌內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，能想象詩歌描繪的情景，有感情地練習(xí)說話。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)檢查

1.出示生字卡片,認(rèn)讀

雙槳 推開 白塔 四周 環(huán)繞 綠樹 紅墻 輕輕

飄蕩 涼爽 灑 悄悄 愉快 盡情歡樂 安排

2.聽寫生字,用鋼筆正確書寫,當(dāng)場點評

3.指名朗讀課文

4.根據(jù)所給的卡片的順序,背誦課文

二.精讀感悟

(出示教學(xué)掛圖)

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1）自由朗讀第一小節(jié)，結(jié)合圖想一想這節(jié)主要講了什么？

(這一節(jié)寫了“我們”看到的美麗景色，怎樣美麗？指名讀 有關(guān)句子,其他小朋友劃出美麗的事物——白塔、綠樹紅墻)

教師講解“北�！笔潜本┑穆糜蝿俚兀�它并非海而是湖

(2）圖上同學(xué)們在湖面蕩起雙槳，你劃過船嗎？船兒飄蕩在水面上會有什么感受？說一說

(3）“小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎？動作演示來理解

板書：蕩起雙槳 推開波浪

(4)自由朗讀第一節(jié)，想一想：小朋友們在悠閑自在地欣賞北海的美麗景色，我們應(yīng)該怎樣朗讀？——指名感情朗讀。

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

(1)小組朗讀，想一想：這一節(jié)寫的什么？

讀了“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”后，你有什么疑問嗎？（指導(dǎo)擬人句的了解）

這是把魚兒當(dāng)作人來寫的，好象魚兒也理解小朋友的愉快心情，聽到他們高歌情不自禁被吸引過來，來分享小朋友的快樂。

（板書：紅領(lǐng)巾 迎著太陽 愉快歌唱）

(2)邊看圖邊讀，說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳，你會有什么感受？體會當(dāng)時小作者的心情。

(3)小朋友的心情是多么愉快，我們應(yīng)該怎樣讀？——自由練習(xí)朗讀，指名當(dāng)眾朗讀，讀后評議。

(4)齊讀第二小節(jié)，說說這節(jié)講的主要內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

(1)齊讀第三小節(jié)

(2)文中哪些地方寫了“我們”的幸福生活？說一說

做完了一天的功課，盡情歡樂，來到北海，劃著小船，欣賞美景，唱著歌兒，消除一天的疲勞，這是多么幸福的生活！

板書：做完功課 盡情歡樂

(3)作者問：誰給“我們”安排下幸福生活？課文有沒有回答？

板書：誰 安排 幸福生活？

討論:a作了回答，從“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”可以想到，因為人們常常把黨比作太陽；b沒有回答，這

是作者留給小朋友思考的，讓小朋友從現(xiàn)實生活中去體會，是偉大的中國共產(chǎn)黨給我們帶來了幸福生活。兩種都應(yīng)予以肯定。

(4)我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們?nèi)嗣裼眯燎趧趧訐Q來的，但是沒有祖國的安定團結(jié)，當(dāng)然不會有我們小朋友的幸福生活。

(5）“小船兒輕輕飄蕩……涼爽的風(fēng)”在文中出現(xiàn)了三次,這在歌詞中叫副歌，在語文寫法上叫反復(fù)，三次出現(xiàn)，突出表現(xiàn)了紅領(lǐng)巾的歡樂心情，功課做完了，來到北海劃船玩，望著眼前的美麗景色，唱著歌兒，盡情歡樂，多么愜意！劃船的動作也停下來了，就這么任小船在湖面上晃啊晃。

(6)范讀，指名讀，自由讀,同時做出泛舟湖面的樣子來。

4.欣賞配樂讀課文

5.背誦全文

三.作業(yè)

1.正確流利感情地朗讀課文。

2.熟練背誦課文。