教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課六個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，了解海豚是怎樣救人的，它為什么能夠救人？

3、領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法。

4.受到愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的人文教育。

教學(xué)重點(diǎn) 正確流利的朗讀課文，了解海豚是怎樣救人的，它為什么能夠救人？

教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法。

教具準(zhǔn)備 有關(guān)海豚的資料 錄像

導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課

預(yù)習(xí)題綱

1、初讀課文，畫出文中的生字，并借助工具書掃除閱讀障礙

2、自由讀課文，想一想，海豚是怎樣救人的，它為什么能夠救人。

第一課時(shí)

一、觀看錄像，導(dǎo)入新課

1. 同學(xué)們，你看過(guò)海豚的表演嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)�？想不想再次親眼目睹一下海豚的絕技？播放海豚表演的錄像。

2.海豚可真能干，它們不僅是水族館里的“表演明星”，更讓人驚奇的是，它們還是“見義勇為”的海上救生員呢.在這節(jié)課，我們講一起研究“海豚救人”這種不可思議的現(xiàn)象。

二、初讀課文，感知文意

1、歸疑并導(dǎo)入初讀課文

海豚怎么救人，為什么救人，請(qǐng)你讀一讀課文，相信你會(huì)了解到許多有趣的知識(shí)。（生自由讀課文，交流信息）

2.交流讀書的收獲

同過(guò)剛才的閱讀，你了解到那些知識(shí)。（學(xué)生交流閱讀所得）

三、再讀課文，嘗試研讀

1、小結(jié)引入深究部分，鼓勵(lì)用不同的學(xué)習(xí)方法。

大家一下子就抓住了問(wèn)題，明白了海豚之所以能夠救人，是來(lái)源它對(duì)子女的“照料天性”。不過(guò)，讀書不但要知其然，還要知其所以然。我建議大家（出示）小組里合作學(xué)習(xí)課文中提供的海豚救人的三個(gè)事例，共同探究海豚為什么能夠救人。可以自由運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)課文的方法。

2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)，商議學(xué)習(xí)方法，并在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作。教師巡視，了解學(xué)法，并作指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

3、歸納學(xué)法，互相啟智。

師梳理具有代表性的學(xué)法組織交流。

學(xué)法a：表演講故事。

學(xué)生運(yùn)用擬人的方法，將海豚救人的三個(gè)事例娓娓道來(lái)，第四位同學(xué)得出海豚救人的美德，來(lái)源于海豚對(duì)其子女的“照料天性”這一結(jié)論。

點(diǎn)撥：組織學(xué)生評(píng)議這種學(xué)法；鼓勵(lì)其他學(xué)生加以補(bǔ)充完善。

學(xué)法b：讀一讀、畫一畫、想一想、說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生畫出若干句子品讀：

①就在他們求生無(wú)望之際……營(yíng)救它們。

②不料，海豚卻把身子往下沉……背上了”。

③“她拼命往岸邊游……護(hù)送她到靠近港口的安全地帶�！� ④“海豚救人的美德……‘照料天性’”

點(diǎn)撥：抓住有價(jià)值的句子帶領(lǐng)全班感悟，美美地品讀，感受海豚救人及時(shí)、動(dòng)作靈巧、聰明伶俐及其照料天性等。

學(xué)法c：列表方法

學(xué)生將海豚救人的三個(gè)事例列表歸納。

4、殊途同歸，融匯理解。

（1）出示句子：海豚救人的美德，來(lái)源于海豚對(duì)其子女的“照料天性”。

讀中感悟：海豚照料子女的天性是怎樣轉(zhuǎn)變?yōu)榫热说男袨槟兀?/p>

生用書中的語(yǔ)言組織表達(dá)。

（2）師小結(jié)：海豚出于母愛，照料幼豚浮出水面呼吸，年深日久。這種母愛得到了升華，成了一種見義勇為的救人行為。讓我們一齊讀讀第7自然段，體會(huì)體會(huì)吧！

四、激活文本，豐富認(rèn)識(shí)

1、師啟發(fā)開拓思路：

海豚除了救人，還能為我們做什么呢？大家課前搜集出不少資料，能選擇有價(jià)值的與小伙伴分享交流，更是其樂(lè)無(wú)窮。

2、生簡(jiǎn)述資料，進(jìn)一步感受“海豚是人類的好朋友”的豐富內(nèi)涵。

五、激發(fā)情感，升華認(rèn)識(shí)

1、師述：這一路學(xué)來(lái)，我們逐漸了解海豚，(點(diǎn)擊海豚圖片)它會(huì)表演，能救人，會(huì)領(lǐng)航，老師忍不住想對(duì)它們說(shuō)：“海豚，你們這群可愛的海中精靈，你們永遠(yuǎn)是我們的好朋友！”同學(xué)們，你們又想對(duì)海豚說(shuō)些什么呢？同桌之間說(shuō)一說(shuō)吧！

2、請(qǐng)若干學(xué)生暢所欲言。

3.師點(diǎn)撥：是啊！海豚愛人類，我們也愛海豚��！正如同學(xué)們所說(shuō)，我們應(yīng)該富有愛心，保護(hù)地球，讓海豚救人的美麗源遠(yuǎn)流傳，讓人類與動(dòng)物友好相處的故事綿延不絕！

板

書

設(shè)

計(jì) 8.海豚救人

1966年 韓國(guó)海船

1972年 南非姑娘

1992年 印尼貨輪

救人原因：照料天性