教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課7個生字；

2．有感情地朗讀課文；

3．讀懂課文，了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，受到諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻精神的熏陶感染；

4．了解課文敘述的順序，對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，課前老師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片，都有誰帶來了？

（教師鼓勵搜集資料的同學(xué)，請他們介紹自已搜集到的資料，并充分將搜集到的資料展示給大家看。）

教師總結(jié)并導(dǎo)入：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么貢獻？（板書課題）

二、初讀課文．整體感知

1．用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文或查字典理解生詞。

2．小組內(nèi)討論交流。

3．全班交流。

（1）拿不準(zhǔn)的字音和生詞提出來請其他組同學(xué)幫助或教師指導(dǎo)。

（2）課文寫了一件什么事，可先請一個小組匯報，其他小組補充。

三、再讀課文，深入探究

1．快速瀏覽課文，思考：

（1）“最后的輝煌”指的是什么？

（2）課文是通過哪兩件事來描寫諾貝爾的？這兩件事有什么聯(lián)系？

2．小組討論交流。

3．全班議答。

（l）“最后的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財產(chǎn)捐助給祖國及全人類，對人類科學(xué)與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。

（2）課文寫了諾貝爾兩件事。一是寫諾貝爾是偉大的發(fā)明家和舉世聞名的企業(yè)家，擁有巨額的財產(chǎn)；二是寫諾貝爾臨終之際將所有財產(chǎn)捐助給祖國及全人類，做為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)及獎勵基金。

這兩件事之間是因果關(guān)系。正因為諾貝爾創(chuàng)造了將近二百萬英磅的財產(chǎn)，才為晚年的捐助創(chuàng)造了條件。

（學(xué)生匯報時，教師隨機點撥，引導(dǎo)其他小組補充。）

4．你覺得諾貝爾是一個怎樣的人？是從哪兒體會出來的？

（l）學(xué)生默讀勾畫理解。

（2）小組討論交流。

（3）全班交流。

（學(xué)生采用讀句子、抓詞語、談理解的方法匯報交流，彼此相互補充，教師適時點撥。）

（4）指導(dǎo)朗讀。朗讀時重點指導(dǎo)學(xué)生抓句子，以體會諾貝爾對事業(yè)的執(zhí)著以及對祖國、對全人類的無私的愛。

四、小結(jié)

學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)？

（學(xué)生談感受后，教師總結(jié)。）

附：板書設(shè)計

教案點評：

課外，鼓勵學(xué)生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人；課外引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流并通過感情朗讀以完成本課的教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過自學(xué)、自悟，小組合作討論、交流，理解“最后的輝煌”的意思，體會諾貝爾對祖國、對世界、對全人類的無私的愛和奉獻精神。了解描寫諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系。

探究活動

以愛國科學(xué)家為主題，出一張小報，可以一人出一張，也可以幾人合作一張。