教材分析：

《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級上冊第八單元“成長的經(jīng)歷”中的第二篇主體課文。課文是根據(jù)羅大里（意大利）的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的，敘述了一個嬌生慣養(yǎng)的小姑娘的成長經(jīng)歷。小姑娘的成長經(jīng)歷可以給學(xué)生啟迪，明白為什么要長大，怎樣算是長大，怎么才能長大。閱讀這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習(xí)慣。

教學(xué)目標：

1、認識本課生字，繼續(xù)練習(xí)獨立識字。

2、正確流利地朗讀課文，了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，承擔責任。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立的能力。

4、能抓住重點句子的理解，體會小姑娘的內(nèi)心變化。

教學(xué)重難點：

了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心、照顧別人。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們知道長大的感覺嗎？你們愿意長大嗎？為什么？

同桌相互述說自己長大后的感覺，人后指名說一說自己的感受。

過度：你們都有自己不同的看法。老師告訴你們有一位小姑娘她不愿長大，今天我們一起去認識她，好嗎？板書：不愿長大的小姑娘

齊讀課題。

二、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

過度：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一官，相信同學(xué)們會很快和她們交上朋友的。大家自讀課文，遇到生字標出，并用自己喜歡的識字方法解決。

1、生自讀課文。

2、同桌互相交流認識的生字。

3、以多種形式檢查識字情況。

4、將生字送入課文中，朗讀課文，思考：課文講了一件什么事情？

三、深入閱讀，理解感悟。

1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的？引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。

師：請同學(xué)們輕輕打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想你會對長大還有什么理解？

生交流。

師：咱班的孩子真會讀書，同學(xué)們說的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長起來的？（想）老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長經(jīng)歷，大家會對長大還有理解。請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考并用“----”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子。

2生讀。匯報：

（不愿長大------長大一點------再長大一點------再長大一些------長大的感覺也不錯）

（生找不到“不愿長大時”師引導(dǎo)：當爸爸媽媽不能天天在家陪她，不能陪她去動物園時她心里是怎樣想的？（我不愿意長大））

從這幾句話你體會到了什么？（小姑娘不懂事，不理解爸爸媽媽）她總是想著自己，所以她不愿意長大。

指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對話，體會她不愿長大的心情。

3、探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢？逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。

師：在什么情況下小姑娘卻有了想長大的這些想法呢？（在梳小辮子時，手夠不著后邊；洗碗時，夠不著水池）

師生接讀。

師：在梳小辮子時，因為胳膊太短，手夠不著后邊。她想：（ ）

可是她的個子太小，洗碗夠不著水池。她想：（ ）

她想幫媽媽做更多的事情，她自言自語：（ ）

過渡：小姑娘在做事的過程中遇到了困難，她就想著自己要長大一點。她為什么會有這樣的想法？（心疼媽媽）對呀，可見此時的小姑娘她的心里已經(jīng)不只是想著自己，還想著別人。于是她想快快長大。因為——

出示：“長大的感覺也不錯”，自己試著讀一讀，感受小姑娘渴望長大。

從這句話中你感受到了什么？

把自己的感受送進去讀一讀。

4、同學(xué)們，老師相信現(xiàn)在每個學(xué)生對長大又有了更深的體會，趕快在小組內(nèi)說說你對長大的理解，一會兒老師要看那組學(xué)生匯報的最好。

生交流，匯報。

5、同學(xué)們都理解了長大的真正含義，那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘，請同學(xué)們再次走進課文，帶著感情來朗讀，體會小姑娘的成長經(jīng)歷。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸

1、思考：開始，小姑娘說“不愿意長大” ，最后她又想“長大的感覺也不錯” ，你覺得小姑娘到底愿不愿意長大？

2、在你的成長過程中，也有著業(yè)理解、關(guān)心、幫助過別人的事情嗎？說給同桌聽聽。