教材分析：

這個神話故事講述了夸父為了給人類擺脫黑暗、寒冷，想把太陽搬到地球上來，他堅持不懈地追趕太陽，最后終于為人類獻出了生命。夸父的這種堅忍不拔、舍生取義的品格正是中華民族的精神象征。全文共三個自然段，第一段講夸父的美好愿望，第二段集中描寫了夸父是怎樣追日的，這一段是全文的重點段，通過大量的表示動作的詞“追、噴、烤、跑、喝”等，讀時要注意體會這些詞語體現(xiàn)了夸父追日中的艱難。從這里也會體會到夸父的堅忍不拔、舍生取義的品格。第三段主要講的是夸父的行為感動了太陽，他的美好愿望實現(xiàn)了。

教學(xué)目標：

1.認識12個字，會寫10個字。

2、掌握“趟”的不同讀音。

3.了解這篇神話故事的大意，學(xué)習(xí)體會夸父的堅忍不拔、舍生取義的品格。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點：

重點：認識12個字，會寫10個字；學(xué)習(xí)體會夸父的堅忍不拔、舍生取義的品格。

難點：學(xué)習(xí)體會夸父的堅忍不拔、舍生取義的品格。

課時安排：2課時

教學(xué)準備：生字卡片、課件

上課時間：第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，直進主題。

同學(xué)們，如果我想抓住太陽你們說會怎么樣呢？就有這么一個人，他曾經(jīng)追趕過太陽。你們想認識他嗎？今天再來學(xué)習(xí)一篇神話故事，名字叫《夸父追日》。

學(xué)習(xí)“夸”，部件組合法識記。本課是神的名字。

學(xué)習(xí)“追”，注意筆順。本課是追趕的意思。

教學(xué)師范課文。

學(xué)生借助書后的拼音自由讀課文。

二、充分閱讀，相機識字。

（一）教師提出問題：

1.夸父為什么要追趕太陽？

2．他是怎么追的？

3.結(jié)果怎么樣？

（二）生默讀課文，標出課文的自然段。帶著第一的問題，生自由讀第一自然段�；卮饐栴}。學(xué)習(xí)“巨、暗、充”三個生字。

“巨”要注意強調(diào)讀音喝筆順。巨：￣

“暗”要注意是零聲母音節(jié)。反義詞是明。

“充”翹舌音。完全布滿的意思。

讀第二自然段，說說夸父是怎樣追趕太陽的？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生用書中的句子來描述夸父逐日過程的艱苦。）學(xué)習(xí)“噴”、“焰”、“烤”、“搬”都是行聲字，拼讀后總結(jié)這四個字的特點，都是形聲字�；貞洝翱谧峙浴�、“火字旁”的字�！拔浮焙汀拔肌北容^學(xué)習(xí)。

齊讀第三自然段，說說夸父逐日的結(jié)果是什么樣的？學(xué)習(xí)“且、尚、趟”。

“且”注意讀音是三聲“尚”是小字頭的字，第一筆是豎比較學(xué)習(xí)“尚”和“趟”學(xué)習(xí)“趟”的兩個讀音。

三、游戲鞏固，回文識字

游戲鞏固識字

把生字帶到課文中，朗讀課文

第二課時

教學(xué)過程

一、完成課后練習(xí)

第1題：請同學(xué)們仔細觀察，“怒、心、慢”中的“心字底”、“豎心旁”和“心”字都與心里感受有關(guān)，“走、追、趕”三個字中的“走”字、“走字旁”都是與行走有關(guān)。

第3題：引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，說一說太陽的作用

二、學(xué)習(xí)書寫生字

三、說一說

教師要正確指導(dǎo)學(xué)生理解神話并不是真有此事，是古代勞動人民無力對抗自然用以寄托美好愿望所創(chuàng)造的故事。表達人們征服自然的決心和勇氣。

再讀課文，說說學(xué)了這一課，你是如何看待夸父追日這件事的？你要學(xué)習(xí)夸父的什么精神？