教學目標：

1.了解愛迪生愛科學，刻苦鉆研，堅持不懈，后來成為世界著名的科學家，引導學生向愛迪生學習，愛科學，學科學。

2.學習本課生字；理解“世界聞名、省吃儉用、頑強、合適、不懈”等詞語；會用“節(jié)省、頑強、合適”造句；了解句與句的關系。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述愛迪生進行實驗的故事。

教學重點：

1.通過重點詞、句、段，體會愛迪生熱愛科學、不懈努力的精神。

2.了解段落中句與句的關系，弄清敘述層次。

教學過程：

（一）復習生字詞。

垃圾瓶瓶罐罐燃燒聾瞎

省吃儉用頑強合適價錢便宜

（二）教學另一部分生字詞。

愛迪生做實驗，要用上各種各樣的化學物品。如：

磷(l0n)是一種非常容易燃燒的化學物品。

（三）繼續(xù)學習課文。

第2、3自然段

1.12歲的愛迪生在火車上賣報。賣完了報，他做什么？請你們自己讀第2自然段。

2.學生自讀。

3.這一自然段中，什么是你沒有想到的，使你很感動？（12歲的報童賣完報，想盡辦法在火車里做實驗。）

4.車長同意他在吸煙車廂占一個角落。我們可以想見，愛迪生怎么向車長提出要求，車長才同意的。如果你是愛迪生，你會怎么說？

5.后來，車長又為什么把他趕走了，而且還打聾了他的耳朵？

當車長把愛迪生那些心愛的瓶瓶罐罐、化學藥品扔到車外時，他會怎么樣？

6.這兩個自然段說的是一件什么事？

小結：愛迪生在火車上做實驗，不小心著了火，被車長趕走了。

（四）繼續(xù)學習課文。

1.愛迪生為了研究科學，耳朵被打聾，對于12歲的少年該是一次多么大的打擊！生活又是那樣地貧窮，對于很多人來說，可能再也堅持不下去了，但是愛迪生是怎樣做的？

指點：這一段開頭第1句就很明確地告訴我們“愛迪生鉆研科學的決心沒有動搖”。

2.整個這一段都是講他鉆研科學的決心怎么沒動搖的。緊接這總說的一句，后面講了幾句？每句講的是什么？第1句與后面幾句是怎么聯(lián)系起來的？

3.齊讀第一句。第2、3、4句各指名一人讀，以弄清段落中句與句的關系。

4.這一段的內容能用一句話概括嗎？

指點：這就是“愛迪生鉆研科學的決心沒有動搖”。作者把這一句概括全段內容的話，寫在全段的開頭，我們一看就明白了。

第5自然段

1.自讀課文。

2.從上一段學習的內容，我們一看就明白，這一段寫的是什么。

3.指點：寫的是“愛迪生試制電燈”。這一內容也是用一句話寫在段落的開頭。

4.誰能根據(jù)全段的內容具體說說這一段寫的是什么？

5.提示：這一段中的“常�！薄皩嵲凇薄安恍浮薄敖K于”這些詞語告訴我們什么？（不懈：即不放松。）

6.齊讀全段，突出上面這些詞句。

7.結合教學“躺”，發(fā)準后鼻音；突出字形教學，寫好“身”最后一筆。

教學“供”(g3ng)，就是“給”的意思。組詞：供給、供應、供不應求、供銷。

8.現(xiàn)在看看這一段講了幾層意思。

第一層（第1句）：總的說愛迪生試制電燈。

第二層（第2、3句）：說愛迪生為了找到合適的燈絲，廢寢忘食地做實驗。

第三層（第4句）：說他終于找到了合適的燈絲。

最后一段

1.上課一開始，我們說愛迪生是“發(fā)明大王”，這是為什么呢？讀了最后一段就明白了。

2.齊讀。

（五）復述課文。

各自準備，從第3、4、5自然段中擇其一段，講講愛迪生怎么熱愛科學，刻苦鉆研。

（六）課后練習及作業(yè)。

1.造句：節(jié)省頑強合適