教學(xué)目標：

1.會認8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣。

2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

3.體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

教學(xué)重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀

教學(xué)難點：懂得小錄的玫瑰花為什么沒有白栽？認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。

教學(xué)準備：生字卡片 多媒體課件 小動物頭飾

教學(xué)課時 ：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入，整體感知

1、聽錄音，看錄象

2 、邊聽邊想：聽了與看了之后，你知道些什么？（指名說）

二、學(xué)習(xí)生字，熟讀巧記

1 、自讀課文，圈出生字

請同學(xué)們打開課本，自己小聲地讀課文一次，把生字圈出來，也把不懂的地方作個記號年。

2 、帶拼音讀生字

géi guī gǔ zhōng quē guǎi wǎn yīng

出示生字：玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯

(自由讀——指名讀—開火車讀—分小組讀—齊讀)

3 、去掉拼音讀

你們帶著拼音會讀了，那么去掉拼音讀，你們又會讀嗎？

出示：玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯

（自由讀——指名讀——同桌讀——當小老師讀——齊讀）

4 、認識生字

提示：認字的方法有加一加，減一減，猜一猜，換一換…‥

（四人小組討論——指名說）

5、讀詞語

出示：玫瑰 骨頭 終于 一瘸一拐 惋惜 黃鶯

（自由讀——同桌讀-——開火車讀——小組讀）

三 、檢查讀課文

1 自由讀自己會讀的地方

2 指名讀或合作讀（必要時老師范讀一次給學(xué)生聽）

3 全班個齊讀課文一次

四 、寫字

出示：弟 哥 骨 抽 拐 澆

1 、觀察生字。

2、齊讀生字，組詞，書空。

3、說說每個生字要注意的地方。

4、范寫后，學(xué)生在書本上自己寫。

五、作業(yè)

回去把生字詞與課文多讀幾次。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字，生詞

二 、分析課文

1、學(xué)習(xí)1——4自然段

(1)（自讀——指名讀）

(2）思考：小鹿看見自己栽的玫瑰話了嗎？為什么？（指名說）

2 、學(xué)習(xí)5——6自然段

(1)（自讀——小組讀——齊讀）

(2）思考：小鹿知道自己的玫瑰花是什么樣的嗎？是怎樣知道的？（指名說）

3、學(xué)習(xí)7——8自然段

(1）（指名讀——齊讀）

(2）思考：小鹿的玫瑰為什么沒有白栽？（指名說）

三、分角色朗讀

1 、四人小組準備

2、比賽表演（佩帶好頭飾）

五、完成課后練習(xí)

鼓勵學(xué)生用“漸漸地”，“靜靜地”，“惋惜地”練習(xí)說話。

六、寫字

出示：終 靜 躺 謝 漸 微

1、觀察生字.

2、齊讀生字，組詞.

3、說說每個生字要注意的地方.

4、范寫后，學(xué)生在書本上自己寫.

七、作業(yè)

回去把故事說給父母聽

板書設(shè)計：

小鹿的玫瑰花

黃鶯 紅色 可好看

微風(fēng) 香味 玫瑰香風(fēng)

鹿弟弟 沒有白栽

(贈人玫瑰，手有余香)