教學目標：

1、會認15個生字。

2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

教學重點、難點：

1、學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。

2、感受卡羅爾善良美好的童心。

教學準備：

1、生字卡片、課文插圖、多媒體課件

2、布置學生課前搜集廣告詞。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、談話導入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學生暢談自己喜歡的動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡

的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）

2、插圖導入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女

孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。

二、自學

1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。

（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。

本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

（2）學習伙伴互相交流識字方法。

猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。

形近字比較認識：熱—墊、兔—免。

用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。

用動作演示記“蹭”字。

3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。

4、鞏固練習：指名讀、開火車讀、齊讀。

三、默讀

1、學生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）

【初步默讀課文后學生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)�有趣了！”“伯洛是一只很可愛的小貓！�?此時教師要尊重學生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】

2、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。

（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

（2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。

（3）第三自然段、第七自然段很有趣……

四、交流

1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？

2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。

五、練習

1擴詞。

涂（ ）（ ）適（ ）（ ）余（ ）（ ）

卡（ ）（ ）免（ ）（ ）墊（ ）（ ）

2、照樣子，寫詞。

丁冬 （丁丁冬冬）滴答（ ）馬虎（ ）

冷清（ ）親熱（ ）高興（ ）

六、作業(yè)設計：

1、認讀生字詞。

2、練習默讀課文。

第二課時

一、復習

認讀上節(jié)課的生字詞 ：開火車競賽讀——齊讀

二、朗讀

學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？

練習讀——展示讀——評議讀——競賽讀 （注意讀出卡羅爾）

三、讀課文

1、默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？

2、朗讀全文，注意讀出卡羅爾的心情變化。

四、練習

1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。

2、多音字組詞。

dāi 待在 jiàn 黑白相間

待 間

dài 等待 jiān 中間、心間

3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)�學生的要求不要太高。）

五、作業(yè)設計：

1、課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

2、摘抄好詞佳句，互讀摘抄本子。

3、觀察一種自己喜歡的小動物。

板書設計：

8、卡羅爾和她的小貓

廣告 廣告 發(fā)現(xiàn)

卡羅爾——許多貓——失去貓——伯洛

（高興）（傷心）（驚喜）