教學(xué)目標(biāo)：
1、了解祖國山水的美麗景色，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會本課的生字，理解詞語。
3、仿效課文中的句子，把句式“什么像什么”的句子寫完整。
4、能有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解疊詞的特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用；通過2、3、4段課文的學(xué)習(xí)，知道祖國的田野、高山、綠水都很美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“為什么把車窗比作照相機(jī)”；仿效課文中的句子，把“什么像什么”的句子寫完整。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、錄音帶、生字卡片
教學(xué)時間：3課時
第1課時
課時目標(biāo)：
1、初讀課文，了解大意。
2、學(xué)習(xí)生字，理解部分詞語。
3、學(xué)習(xí)課文第1段。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、板書”祖國”，問：我們的祖國叫什么名字？（中華人民共和國也叫中國）教師講述：我們的祖國形狀像大公雞（出示地圖）我們的祖國有許多高山（泰山、喜馬拉雅山等）有許多大河（長江、黃河等）板書：這許多山山水水就叫做”山水”。這些山河非常美麗。板書：多美麗。
2、回顧第2冊中學(xué)過有關(guān)祖國山河美的課文�！蹲鎳教幱袣g樂》
3、教師引入本文：這篇課文寫祖國哪些山河很美呢？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，感知大意。
1、聽錄音讀課文，標(biāo)號自然段，課文寫了“祖國哪些山水”？
三、自學(xué)字詞，檢查預(yù)習(xí)。
1、自學(xué)字詞
（1）邊讀邊劃出生字及詞語，讀準(zhǔn)發(fā)音。
（2）分析字形，記住字形。
（3）找出不理解的詞語。
（4）分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)讀通讀順。
2、指名讀課文，每人讀一節(jié)，及時正音。
3、看卡片讀出字、詞。
4、討論理解的詞語。
四、讀議第1節(jié)。
1、指名讀第一節(jié)。邊讀邊想：這一節(jié)有幾句話？（3句）
2、指名讀第一句�！稗Z隆隆，轟隆隆”指什么聲音？（火車開動的聲音。）
3、指名讀第2句。
火車像什么？板書：“駿馬”
什么叫”駿馬”？（跑得很快的馬。）
駿馬在什么地方跑得歡？理解“原野�！保ㄖ笍V闊的平地、田野。）
比較句子（1）駿馬在原野上跑得快。
（2）駿馬在原野上跑得歡。
你覺得哪一句寫得好，為什么？
（第2句好因?yàn)樵诨疖嚴(yán)锬芸匆娮鎳拿利惿胶�，心里高興，所以用跑得歡比較好。這里的“歡”也包含快的意思。）
指導(dǎo)用與愉快的心情讀這句話。
4、指名讀第3句話。
這句話把什么比作什么？（把車窗比作照相機(jī)。）為什么把車窗比作照相機(jī)？（照相機(jī)能把鏡頭外面的景物拍成照片，透過車窗可以使人們將外面的景物印在腦子里，所以把車窗比作照相機(jī)。）為什么說拍下了一張張活動的照片？（照相機(jī)拍的照片是不會動的，火車在向前奔跑，從車窗里看到的景物是一閃而過的，所以說車窗拍下的是活動的照片。）
比較：“一張”與“一張張”。
（“一張”表示只有一張；“一張張”表示數(shù)量多，不止一張。）
5、齊讀第1段，用帶有喜悅的心情來讀。
五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。
1、抽讀本課學(xué)習(xí)的生字詞語。
2、指導(dǎo)書寫。
3、作業(yè)
祖國山水多美麗 浙教版小學(xué)語文教案
教學(xué)目標(biāo)
1．了解祖國山水的美麗景色，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。
2．學(xué)會本課生字、新詞：
3．仿照課文中的句式，把“什么像什么”的句子寫完整。
4．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)木課生字、新詞，讓學(xué)生感受祖國山河的美麗。
難點(diǎn)：理解文中幾個句子的意思。
教學(xué)時間 3課時
第一課時
一、談話揭題。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？到過哪些地方？能說給大家聽聽嗎？
(在學(xué)生講述后小結(jié))：哦，我們班的同學(xué)，到過那么多的地方，真不錯，你們覺得到過的那些地方，好嗎？美不美？——
是呀．我們的祖國很大，景色秀美；今大學(xué)習(xí)的這篇課文，就是向我們介紹祖國的美麗山水的(出示課題，齊讀課題)。
二、聽課文錄音，初步感知課文。
讓學(xué)生聽課文錄音，聽錄音前出示學(xué)習(xí)要求：
1．邊看課文邊聽錄音，聽清帶拼音字的正確讀音。
2．想一想：課文介紹廠哪些美麗的景色？ (讀一讀，讓學(xué)生明確要求。)
三、再讀課文，自學(xué)生字新詞。
(要求學(xué)生自由讀課文．遇到拼音的生字多讀幾遍，想想怎樣記住它，并聯(lián)系文中的句子想想意思；)
四、檢查自學(xué)，討論交流。
1．檢查生字注音，重點(diǎn)正音：撒、富；
2．字形分析，重點(diǎn)分析下列字的字形：肩，寬、岸、撒。
3．分節(jié)指名讀課文、正音
五、指導(dǎo)書寫生字。
(重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“窗、望”兩個生字)
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
卡片認(rèn)讀生字；
二、學(xué)習(xí)課文。
上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)廠生字，也大致了解了課文所寫的美麗景色。那么，寫祖國美麗景色的是哪幾段課文呢？ (讓學(xué)生找到相應(yīng)的課文)
1．學(xué)習(xí)課文第一段
①齊讀第一段。
②討淪，理解：
這一段有幾句話？每句講什么？ “轟隆隆”是什么發(fā)出的聲音？
出示句子：火車象駿馬，在原野上跑的歡。
理解：怎樣的馬叫駿馬？這一句把什么比作什么？為什么這樣比？
怎么樣的地方叫“原野”？為什么說“跑的歡”，而不說“跑的快”？
出示句子：車窗象照相機(jī)，拍下了一張張活動的照片。
理解：照相機(jī)拍下的照片，原來是不動的，但這里為什么說拍下了一張張活動的照片？
出示活動幻燈片(板書：活動的照片)，通過演示，讓學(xué)生明白課文為什么把窗口看到的景色比作一張張活動的照片。
③齊讀這一段課文；
2．繼續(xù)讀議，深入理解課文內(nèi)容，在車窗里小作者看到了哪些景色呢？
(板書：田野高山綠水)
它們分別是哪一節(jié)？ (讓學(xué)生找到相應(yīng)的課文)
①學(xué)習(xí)第2段，指名讀課文
理解“一張照片是田野”這句話的意思：
田野美麗的景色是怎么樣的呢？書上是怎么寫的？用“——”劃出，齊讀2、3兩句。(板書：望不到邊)
出示畫片，理解“望不到邊”�！巴坏竭叀闭f明田野怎樣？還有哪些地方也是望不利邊的？
小結(jié)，整體理解：這一段有幾句話？第一句寫什么？2、3兩句寫什么？練習(xí)感情朗讀課文，
②用學(xué)習(xí)第2段的方法學(xué)習(xí)第3段課文；
出示學(xué)法：1.細(xì)讀課文。
2.想一想“我”從車窗里看到什么。
3.景色怎樣美？用“~~~~~”劃出有關(guān)句子。
4.感情朗讀課文。
師扶著生學(xué)第三段課文。
檢查，反饋：出示圖片，理解“手牽著手，望不到頂、肩挨著肩”的意思：
板書：手牽著手肩挨著肩
③用上面的方法門學(xué)第4段課文。
反饋、交流：
出示圖片，理解“望不到岸”、“星星點(diǎn)點(diǎn)”的意思，說說這些詞語寫出了什么。
三、指導(dǎo)完成課后題3。
四、完成《課堂作業(yè)本》上的相應(yīng)習(xí)題。：
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道作者在火車上通過車窗看到了祖國的美麗景色。下面我們一起把2、3、4段課文一起讀一遍，(采用引讀的方法朗讀)
二、學(xué)習(xí)第5段課文。
課文中的“我”坐在火車上，看到的景色是不是只有這些呢？
1．齊讀最后一段課文，
(板書：山山水水看不完，祖國山水多美麗! )
2．找出課文中與這一段相同的句子，想一想，這些句子說明火車還在怎樣，小朋友還會看到窗外哪些美麗的景色。
3．總結(jié)：火車在前進(jìn)，我們的祖國這么大，美麗的山山水水這么多，看是看不完的，寫也是寫不完的，所以作者說一一再次齊讀最后一句。
三、有感情地朗讀全文，總結(jié)，延伸。
說說讀了課文，你現(xiàn)在最想說的是什么。
小朋友，我們的祖國：土地廣大，景色優(yōu)美，我們?yōu)橛羞@樣的祖國而感到自豪，我們都愛自己祖國：
欣賞歌曲《祖國、祖國我愛你》、
四、完成課堂作業(yè)本上未做的作業(yè)。
附板書：
田野：望不到邊
活動的照片< 高山：望不到頂 手牽著手 山山水水看不完
肩挨著肩 祖國山水多美麗
綠水：望不到岸 星星點(diǎn)點(diǎn)
撒網(wǎng)捕魚
祖國山水多美麗 浙教版小學(xué)語文教案
教學(xué)目標(biāo)
1．了解祖國山水的美麗景色，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。
2．學(xué)會本課生字、新詞：
3．仿照課文中的句式，把“什么像什么”的句子寫完整。
4．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)木課生字、新詞，讓學(xué)生感受祖國山河的美麗。
難點(diǎn)：理解文中幾個句子的意思。
教學(xué)時間 3課時
第一課時
一、談話揭題。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？到過哪些地方？能說給大家聽聽嗎？
(在學(xué)生講述后小結(jié))：哦，我們班的同學(xué)，到過那么多的地方，真不錯，你們覺得到過的那些地方，好嗎？美不美？——
是呀．我們的祖國很大，景色秀美；今大學(xué)習(xí)的這篇課文，就是向我們介紹祖國的美麗山水的(出示課題，齊讀課題)。
二、聽課文錄音，初步感知課文。
讓學(xué)生聽課文錄音，聽錄音前出示學(xué)習(xí)要求：
1．邊看課文邊聽錄音，聽清帶拼音字的正確讀音。
2．想一想：課文介紹廠哪些美麗的景色？ (讀一讀，讓學(xué)生明確要求。)
三、再讀課文，自學(xué)生字新詞。
(要求學(xué)生自由讀課文．遇到拼音的生字多讀幾遍，想想怎樣記住它，并聯(lián)系文中的句子想想意思；)
四、檢查自學(xué)，討論交流。
1．檢查生字注音，重點(diǎn)正音：撒、富；
2．字形分析，重點(diǎn)分析下列字的字形：肩，寬、岸、撒。
3．分節(jié)指名讀課文、正音
五、指導(dǎo)書寫生字。
(重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“窗、望”兩個生字)
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
卡片認(rèn)讀生字；
二、學(xué)習(xí)課文。
上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)廠生字，也大致了解了課文所寫的美麗景色。那么，寫祖國美麗景色的是哪幾段課文呢？ (讓學(xué)生找到相應(yīng)的課文)
1．學(xué)習(xí)課文第一段
①齊讀第一段。
②討淪，理解：
這一段有幾句話？每句講什么？ “轟隆隆”是什么發(fā)出的聲音？
出示句子：火車象駿馬，在原野上跑的歡。
理解：怎樣的馬叫駿馬？這一句把什么比作什么？為什么這樣比？
怎么樣的地方叫“原野”？為什么說“跑的歡”，而不說“跑的快”？
出示句子：車窗象照相機(jī)，拍下了一張張活動的照片。
理解：照相機(jī)拍下的照片，原來是不動的，但這里為什么說拍下了一張張活動的照片？
出示活動幻燈片(板書：活動的照片)，通過演示，讓學(xué)生明白課文為什么把窗口看到的景色比作一張張活動的照片。
③齊讀這一段課文；
2．繼續(xù)讀議，深入理解課文內(nèi)容，在車窗里小作者看到了哪些景色呢？
(板書：田野高山綠水)
它們分別是哪一節(jié)？ (讓學(xué)生找到相應(yīng)的課文)
①學(xué)習(xí)第2段，指名讀課文
理解“一張照片是田野”這句話的意思：
田野美麗的景色是怎么樣的呢？書上是怎么寫的？用“——”劃出，齊讀2、3兩句。(板書：望不到邊)
出示畫片，理解“望不到邊”�！巴坏竭叀闭f明田野怎樣？還有哪些地方也是望不利邊的？
小結(jié)，整體理解：這一段有幾句話？第一句寫什么？2、3兩句寫什么？練習(xí)感情朗讀課文，
②用學(xué)習(xí)第2段的方法學(xué)習(xí)第3段課文；
出示學(xué)法：1.細(xì)讀課文。
2.想一想“我”從車窗里看到什么。
3.景色怎樣美？用“~~~~~”劃出有關(guān)句子。
4.感情朗讀課文。
師扶著生學(xué)第三段課文。
檢查，反饋：出示圖片，理解“手牽著手，望不到頂、肩挨著肩”的意思：
板書：手牽著手肩挨著肩
③用上面的方法門學(xué)第4段課文。
反饋、交流：
出示圖片，理解“望不到岸”、“星星點(diǎn)點(diǎn)”的意思，說說這些詞語寫出了什么。
三、指導(dǎo)完成課后題3。
四、完成《課堂作業(yè)本》上的相應(yīng)習(xí)題。：
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道作者在火車上通過車窗看到了祖國的美麗景色。下面我們一起把2、3、4段課文一起讀一遍，(采用引讀的方法朗讀)
二、學(xué)習(xí)第5段課文。
課文中的“我”坐在火車上，看到的景色是不是只有這些呢？
1．齊讀最后一段課文，
(板書：山山水水看不完，祖國山水多美麗! )
2．找出課文中與這一段相同的句子，想一想，這些句子說明火車還在怎樣，小朋友還會看到窗外哪些美麗的景色。
3．總結(jié)：火車在前進(jìn)，我們的祖國這么大，美麗的山山水水這么多，看是看不完的，寫也是寫不完的，所以作者說一一再次齊讀最后一句。
三、有感情地朗讀全文，總結(jié)，延伸。
說說讀了課文，你現(xiàn)在最想說的是什么。
小朋友，我們的祖國：土地廣大，景色優(yōu)美，我們?yōu)橛羞@樣的祖國而感到自豪，我們都愛自己祖國：
欣賞歌曲《祖國、祖國我愛你》、
四、完成課堂作業(yè)本上未做的作業(yè)。
附板書：
田野：望不到邊
活動的照片< 高山：望不到頂 手牽著手 山山水水看不完
肩挨著肩 祖國山水多美麗
綠水：望不到岸 星星點(diǎn)點(diǎn)
撒網(wǎng)捕魚
中考 高考名著
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