教學(xué)目標(biāo)

1、能在閱讀過程中獨立認(rèn)識生字10個，從文中找出一對近義詞“吝嗇”“自私”，并知道它們的區(qū)別。

2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法。

3、體會作者思故鄉(xiāng)念親人的情感，同時贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。

教學(xué)重點和難點 繼續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法：能讀懂課文內(nèi)容，能提出不懂的地方，或已經(jīng)讀懂，但能提出一些問題考考同學(xué)。

教學(xué)媒體 課件

課前學(xué)生準(zhǔn)備 按要求預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)流程

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、媒體出示“紅櫻桃”圖，師簡單介紹有關(guān)紅櫻桃的知識。

2、揭示課題，引入新課。

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、自由輕聲讀讀課文，想想課文中的紅櫻桃是怎樣的？

2、抽生分小節(jié)讀文，注意生字的讀音，及時正音。

3、交流：課文中的紅櫻桃時怎么樣的呢？

預(yù)設(shè)答案：紅櫻桃初春開花，3月紅熟，同春筍一起上市。

紅櫻桃能帶給我們快樂，我們常常從這個果園奔到那個果園吃櫻桃，把小肚子吃得鼓鼓的。

紅櫻桃很可愛，鮮紅透亮，小巧玲瓏，長在纖細(xì)的綠色果柄上，就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。

4、根據(jù)回答,隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)生字：“爹”“售”“拴”正音；“絨”注意字形；“玲”“瓏”注意音形義

三、精讀課文，質(zhì)疑問難

1、默讀課文，要求：讀讀課文，試著提些問題，有哪些地方不懂；如果你都讀懂了，也可以提些問題考考同學(xué)。

2、小小組交流，合作解決問題。

3、大組交流，提出小小組內(nèi)無法解決的問題，或至少選擇已解決的一個問題考考同學(xué)。

預(yù)設(shè)：

關(guān)于詞語的：區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義

關(guān)于理解文章內(nèi)容的：什么叫“櫻醉，桃飽，李傷胃”

關(guān)于理解文章中心的：為什么文章結(jié)果“我”要求阿媽“再在眉心印個紅櫻桃一樣的紅點兒”？

4、指導(dǎo)讀讀第一小節(jié)和最后一節(jié)，說說它們有何相似之處從字里行間你感受到了什么？

5、讀讀課文，文中還有哪些內(nèi)容能看出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

四、課后拓展

媒體出示幾句有關(guān)生活經(jīng)驗的諺語，讀一讀

板書設(shè)計 37、紅櫻桃

紅櫻桃：鮮紅透亮，小巧玲瓏，

長在纖細(xì)的綠色果柄上，

像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒

本課小結(jié) 主要通過朗讀讓學(xué)生體會作者思故鄉(xiāng)念親人的情感，同時贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。

反饋教學(xué)效果的作業(yè) 搜集一些自古以來人們總結(jié)生活經(jīng)驗的句子