教學目標:

1認讀生字7個, 練習正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力.知道學習拼音對于學習普通話的意義,自覺學習和運用普通話.

2教學活動中培養(yǎng)學生互助合作學習的能力。

教學和活動過程:

(一)教學準備階段:

教師設(shè)置的教學任務是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音

(二）整個教學過程的敘述

1.談話導入:

老師用方言向同學們問好,引發(fā)同學的議論,引出課題,師生板書部分課題,認讀“說話”兩個生字.(板書說話兩個字,其他的字用字卡貼出來.)

[用方言問好在課堂上是沒有過的,同學們一定會覺得有趣或覺得奇怪,由此引發(fā)議論引出本課的課題.在板書課題時認讀生字“說話”,將認讀的任務分散在不同的環(huán)節(jié)中.]

2.學習課文:

(1）復習聲母,練習拼讀,了解拼音的作用.

①拼讀“說、普、話”三個字的拼音.思考學習拼音的目的.

[經(jīng)過討論明確:學習拼音是為了幫助認字,學好普通話.]

②(出示課文,每個字上有拼音,聲母是紅色.)認讀聲母:先自己讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說說.

③在課文中用○找自己會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學聽.

④想想學習拼音是為了什么。（幫助學生明白拼音的作用。）

(2）學生們自讀課文,找出不會的字用標出來.

在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法. (可以問同學,問老師.)

[復習聲母后,讓學生在課文中找自己會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學聽,既練習了拼讀又使學生感受學好拼音對幫助識字的意義.了解了學習拼音對于學習普通話的意義,自覺學習和運用普通話.]

(3）聽錄音讀文,跟錄音讀文.

(4）自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過程中,估計學生對“說話不能猜謎語”不太了解,用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜.幫助學生理解句子.)

(5）練習背誦.

3.認讀生字:

(1）文中識字:

屏幕上顯示課文,要認讀的字呈紅色顯示.

(2)詞中認字:

屏幕上出現(xiàn):說話大風唱歌不像不能有的(指名請同學讀,2~3個同學讀后,請會讀的同學起立讀.)

[學習生字要在語言環(huán)境中進行,從課文中逐步脫離出來縮小范圍.]

(3)運用中鞏固識字:

屏幕上出現(xiàn)生字：說話風唱像不能

①同位互相讀一讀

②屏幕上出現(xiàn)詞語：小說話語對話風雨歌唱不要只能

小組合作學詞，用詞說話，每個組選代表匯報.

[組內(nèi)的代表選識字少、或是不愛表達的同學.要求組內(nèi)同學幫助他準備.這樣不僅給這些同學機會,而且使組內(nèi)的同學能有幫助別人的機會.]

4. 擴展活動：“小小播音員”（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）