一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。

2．培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，感悟能力、想象能力、表達(dá)能力。

3．通過(guò)揣摩人物的神態(tài)、心理，感悟“快樂(lè)王子”和“小燕子”的善良之心，體會(huì)“快樂(lè)”的真諦。

二、基礎(chǔ)知識(shí)

區(qū)別字

貼（ ）坊（ ）劍（ ）

帖（ ）防（ ）箭（ ）

多音字：坊

三、教材分析

1．教材特點(diǎn)：

《快樂(lè)王子》是英國(guó)作家王爾德的得意之作，也是近百年來(lái)世界公認(rèn)的優(yōu)秀童話之一。文中的王子和燕子，一個(gè)原本快樂(lè)、高貴，令人羨慕，一個(gè)原本自由自在、快樂(lè)高飛；可他們都因幫助別人而犧牲了自己。在作家營(yíng)造的濃濃悲情中，我們分明感受到了一種“極善”，領(lǐng)悟到了一種“大樂(lè)”。文章語(yǔ)言平實(shí)，講述性強(qiáng)，字里行間蘊(yùn)涵著一種蕩氣回腸的美，激發(fā)了人們對(duì)真善美的追求。

2．教學(xué)重點(diǎn)：

揣摩人物的神態(tài)，心理，感悟“快樂(lè)王子”和“小燕子”的善良之心，體會(huì)“快樂(lè)”的真諦。

3．教學(xué)難點(diǎn)：

感悟作者從燕子入手突顯王子品質(zhì)的寫作方法。

4．教學(xué)突破點(diǎn)：

以疑促思，把握情感主線組織教學(xué)。

四、教法設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

在我們的記憶里，有美麗的白雪公主，有可憐的灰姑娘，還有丑小鴨和拇指姑娘，今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)童話故事里，認(rèn)識(shí)一位善良的王子。

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想課文寫了件什么事？

2.檢查讀書情況，回答問(wèn)題

3.默讀課文，邊讀邊理清故事情節(jié)。

4.同桌交流

5.反饋歸納

三、學(xué)習(xí)課文1－4段

1.自由朗讀1－4段：快樂(lè)王子給你什么印象？

2.反饋信息，讓學(xué)生說(shuō)出快樂(lè)王子給自己留下的印象。

3.指名讀第1段并指導(dǎo)學(xué)生評(píng)讀。

4.出示快樂(lè)王子的圖像，并請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗讀第1段。

5.快樂(lè)王子如此漂亮，他的心情一定非�？鞓�(lè)，對(duì)嗎？

6.請(qǐng)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)并順勢(shì)指導(dǎo)朗讀2－3段，要讀出王子的悲傷和小燕子的憐憫之情。

四、作業(yè)：抄寫生字

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

精讀課文，了解課文王子的三次救助，體會(huì)快樂(lè)王子自我犧牲的精神 。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上次課，我們認(rèn)識(shí)了一位美麗的快樂(lè)王子，他（生接：滿身金片，有一對(duì)藍(lán)寶石眼睛，還有一顆紅寶石嵌在劍柄上，燦爛發(fā)光），是呀，多么美麗的王子呀，可是，當(dāng)他看到城市的丑惡與窮苦的時(shí)候，他忍不住哭了，于是，他和他的朋友小燕子一起幫助了很多的窮人，大家想知道后邊的故事嗎？讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)快樂(lè)王子吧。

（二）精讀課文5－19段

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5－19自然段，看看王子幫助了哪些窮人，又是怎樣幫助的？把你感動(dòng)的地方作上批注。

2.反饋默讀情況，學(xué)生說(shuō)感受。

3.反饋第一次：救助女裁縫

（1）出示句子“王子說(shuō)……涼水�！�

（2）揣摩人物神態(tài)，心理，感受她們的窮困。

（3）讀出自己的感受

（4）理解“再三求他”，訓(xùn)練說(shuō)話：你是王子，你怎樣求？

（5）理解“奇怪，天這么冷，我卻覺(jué)得很暖和�！�

（6）你想對(duì)王子和燕子說(shuō)什么？

4.反饋第二次：救助寫劇本的年輕人

（1）出示句子：“……可他太冷……他又餓得……”

（2）體會(huì)人物的內(nèi)心世界，讀出自己的體會(huì)。

（3）體會(huì)燕子矛盾的心情和王子的決心。

（4）讀出自己的感受

（5）你想對(duì)王子和燕子說(shuō)什么？

5.指名復(fù)述三次救助

6.回歸整體，完成填空

（三）課后作業(yè)

1.把“快樂(lè)王子”的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.閱讀童話故事《自私的巨人》

五、板書設(shè)計(jì)

快樂(lè)王子

付出所有 收獲快樂(lè)

六、資料索引與精華

王爾德是英國(guó)作家、戲劇家、詩(shī)人。他生于都柏林，畢業(yè)于牛津大學(xué)。雖然他主要以成人作家而著稱，但他的早期作品中有兩本童話集：《快樂(lè)王子故事集》和《石榴之家》已載入英國(guó)兒童文學(xué)史冊(cè)。在王爾德的墓碑上，他被譽(yù)為“才子和戲劇家”。的確，他是當(dāng)之無(wú)愧的戲劇家。在他事業(yè)的頂峰，最具代表的是他的幾部大戲，如《溫德摩爾夫人的扇子》、《理想的丈夫》等，都是一時(shí)絕唱。說(shuō)到“才子”，早在王爾德為世人所知之前，年僅二十四歲，他的詩(shī)作就榮獲大獎(jiǎng)；在他短短的創(chuàng)作生涯中(享年四十六歲)，行文演論，無(wú)處不是智趣橫生。然而他事業(yè)的起飛，風(fēng)格的形成，可以說(shuō)都源于童話，也正是他的第一部童話集問(wèn)世之后，人們才真正將他視為有影響的作家。英國(guó)《典雅》雜志將他和安徒生相提并論，說(shuō)他的《自私的巨人》堪稱“完美之作”，整本童話集更是純正英語(yǔ)的結(jié)晶。他的“為藝術(shù)而藝術(shù)”的美學(xué)觀點(diǎn)影響頗廣。