教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白灰塵與人類(lèi)的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

教學(xué)過(guò)程

一、觸摸灰塵的世界

1、板書(shū)：灰塵。

2、激趣設(shè)疑：同學(xué)們，這個(gè)詞語(yǔ)我們都很熟悉它。看到這個(gè)詞語(yǔ)，你們想到了什么？想說(shuō)些什么？

預(yù)設(shè)：

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出灰塵“小”

①請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)“塵”字，想想人們?cè)谠爝@個(gè)字的時(shí)候，有什么用意包含在內(nèi)？

②那么，這小，到底小到什么程度呢？請(qǐng)你從文中找到有關(guān)的句子說(shuō)明。

課件出示：

灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一毫米到百分之一毫米之間。

③請(qǐng)大家讀一讀，尤其請(qǐng)注意這兩個(gè)數(shù)字。

④這些數(shù)字的確讓我們感受到了灰塵的小，是極其的微小，不過(guò)，這些數(shù)字在我們的生活中幾乎很少接觸到，因此我們也很難想象出灰塵到底怎樣的微小。你還從文中哪里感受到它的��？

課件出示：

人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。

⑤指名讀好“龐然大物”，繼而指導(dǎo)學(xué)生讀好整句話。

⑥指導(dǎo)朗讀這兩句話，讀出“小”的感覺(jué)。

(教學(xué)意圖：在讀中發(fā)現(xiàn)作者所采用的說(shuō)明方法——列數(shù)字和對(duì)比，在讀中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。而這些，都是學(xué)生在前三篇課文的學(xué)習(xí)中，已逐步掌握的，此時(shí)，正好得到了很好的運(yùn)用、回顧。)

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出灰塵的害處

①生自由發(fā)言

②師引：在同學(xué)們的發(fā)言中，老師聽(tīng)出了灰塵可是個(gè)不受歡迎的家伙，難怪，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵�！�。 我國(guó)著名科普作家高士其《灰塵的旅行》有這么一段話：

課件出示：

有許多灰塵對(duì)人類(lèi)的生活是有危害的。它們不但把新鮮空氣弄臟，還會(huì)弄臟我們的汽車(chē)、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚。灰塵里面還夾雜著病菌和病毒，對(duì)我們的健康造成極大的威脅。

灰塵是呼吸道的破壞者，它們會(huì)使鼻孔不通、氣管發(fā)炎、肺部受損而引起傷風(fēng)、流行性感冒、肺炎等傳染病。此外，金屬的灰塵特別是鉛會(huì)使人中毒；石灰和水泥的灰塵，會(huì)損害我們的肺，又會(huì)腐蝕我們的皮膚。在這些情況下，為了抵抗灰塵的進(jìn)攻，我們必須戴上面具或口罩。最后，灰塵還會(huì)引起爆炸，造成嚴(yán)重事故。

節(jié)選自高士其《灰塵的旅行》

③生讀。

④師引：此時(shí)你們還想說(shuō)什么？注意生說(shuō)話時(shí)條理性的點(diǎn)撥。

（教學(xué)意圖：同類(lèi)文章的引入讓學(xué)生感悟文本，整合讀說(shuō)，培養(yǎng)語(yǔ)感。用心呵護(hù)，珍視學(xué)生的對(duì)科學(xué)小品文濃厚的閱讀興趣。）

二、走進(jìn)無(wú)塵的世界

1、師：確實(shí)，灰塵是一種令人討厭的東西，對(duì)吧？那么，同學(xué)們?cè)O(shè)想一下：假如沒(méi)有灰塵，（補(bǔ)全板書(shū)課文題目：假如沒(méi)有灰塵）我們的世界會(huì)面臨什么樣的情形呢？要求同學(xué)們想象一下，把自己的想法寫(xiě)在紙上。

2、學(xué)生在練習(xí)本上記下想法，指名寫(xiě)在板書(shū)上

3、教師創(chuàng)設(shè)情境：我是小偵探

①生齊讀板書(shū)上的各種設(shè)想。

②師：地球媽媽也覺(jué)得灰塵太討厭了。于是，決定關(guān)閉所有工廠。大家都積極植樹(shù)種草，使地球變得一塵不染。過(guò)了很久，地球果然大變樣了。可是人們反而愁眉不展，唉聲嘆氣，這到底怎么了？今天，你們就是名偵探柯南，去沒(méi)有灰塵的地球上看看，如今的地球到底啥模樣？

③默讀課文，組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。注意文中“假如………”的四個(gè)句子。

師：請(qǐng)各位警探匯報(bào)無(wú)塵地球上的情況。

交流：強(qiáng)烈的陽(yáng)光使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛，天空白茫茫一片，沒(méi)有一絲白云。雨后也沒(méi)有出現(xiàn)彩虹，夕陽(yáng)西下也沒(méi)有美麗的晚霞了。地面上的東西都是濕漉漉的。

（教學(xué)意圖：學(xué)生零星感知的過(guò)程，就是把文章讀短的過(guò)程。或者說(shuō)把文章讀成一個(gè)標(biāo)簽形式。清晰的思路有助下個(gè)環(huán)節(jié)中生更好地練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話）

三、明白灰塵的作用

1、深入文本：這次偵察，太過(guò)倉(cāng)促了。大家只是看到了沒(méi)有灰塵的地球，究竟是什么原因造成的呢？一、二組同學(xué)為陸地小分隊(duì)，三、四兩組為空中小分隊(duì)分頭調(diào)查，并擬寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。各位警探務(wù)必要認(rèn)真做好記錄，仔細(xì)觀察，不可遺漏一點(diǎn)有價(jià)值的信息。

2、匯報(bào)交流：請(qǐng)各位警探向隊(duì)長(zhǎng)具體闡述自己的探索發(fā)現(xiàn)。

主要交流的是以下幾個(gè)話題：

⊙陽(yáng)光強(qiáng)烈是什么原因造成的？

⊙天空白茫茫又是什么原因造成的？

⊙地面上的東西都是濕漉漉的是什么原因造成的？

⊙彩虹、晚霞又為什么不見(jiàn)蹤影？

在學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，用上“之所以……是因?yàn)椤�…”關(guān)聯(lián)詞。

3、在匯報(bào)的基礎(chǔ)上，師出示：（學(xué)生理解說(shuō)話）

灰塵雖然令人討厭，但人類(lèi)卻離不開(kāi)它�；覊m能___________________；灰塵能___________________；灰塵能___________________；灰塵能__________________

（教學(xué)意圖：重視語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，還語(yǔ)文本色。）

4、活用文本，情境對(duì)話：

各位小警探，地球媽媽還不知是什么原因造成自己的種種不適。你們可得好好地給她匯報(bào)匯報(bào)，想想看，要想?yún)R報(bào)好要做好哪些工作？

引導(dǎo)學(xué)生：①自由讀一讀課文。

②注意表達(dá)時(shí)的條理性。可先說(shuō)作用再具體闡述。

老師扮演地球媽媽?zhuān)瑢W(xué)生扮演小警探進(jìn)行對(duì)話。

師：我明白了。這樣多的灰塵在空中旅行，對(duì)氣象變化產(chǎn)生了很大的影響。原來(lái)灰塵還是制造云霧和雨點(diǎn)的小工程師，他們會(huì)幫助空氣中的水分凝結(jié)成云霧和雨點(diǎn)。沒(méi)有它們，就沒(méi)有白云，也沒(méi)有大雨和小雨了；沒(méi)有它們，在夏天，強(qiáng)烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫?zé)o法降低。這是灰塵在自然界中的功用。

（ 教學(xué)意圖：進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)與角色的改變，盡量保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們探究的欲望。精心創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)與角色的改變讓文本與學(xué)生零距離。）

四、領(lǐng)悟事物的兩面性

1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。

3、那么，看上去是多么微乎其微的灰塵，是不是就微不足道了呢？我手頭有一則很有意思的故事，或許你會(huì)感興趣。

課件出示：《一�；覊m能怎么樣？》全文

生讀《一�；覊m能怎么樣？》（故事大概：一�；覊m，讓第一張冥王星的照片靜靜躺了11年，也讓匹克林錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)冥王星的機(jī)會(huì)；同是一�；覊m，卻讓弗萊明發(fā)明了青霉素。）

4、生發(fā)表讀后感受。

5、師總結(jié)：的確如此，灰塵可以落到鏡頭上，落到培養(yǎng)皿里，落到任何地方，卻一定不要讓它落到心上，因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是用心來(lái)觀察觸摸這個(gè)世界的呀！

（教學(xué)意圖：超越文本，超越課堂，在孩子的心中播下科學(xué)辨證地看待事物的種子。）

五、課外閱讀再明理

1、推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。

2、推薦其它題材的科學(xué)小品文如《獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷1500年第二張衡》《我預(yù)言這顆衛(wèi)星還要回來(lái)》讓生課外閱讀。

（ 教學(xué)意圖：靜心引導(dǎo)，由教學(xué)文本走向課外讀物，讓學(xué)生在更豐富更廣闊的天地里提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。）

板書(shū)設(shè)計(jì)

假如沒(méi)有灰塵

大小及來(lái)源 列數(shù)字

使陽(yáng)光變?nèi)岷?/p>

作用 使天空呈蔚藍(lán) 對(duì)比

形成氣象萬(wàn)千的景色

保持良性循環(huán) （說(shuō)明方法）

（設(shè)計(jì)意圖：抓住灰塵的特點(diǎn)、作用，及文中使用的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生體會(huì)到灰塵的兩面性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)灰塵世界和科學(xué)的興趣。）