[教學(xué)目標(biāo)]

1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

2．初步感受古典文學(xué)的語言特點。

3.繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。

4.理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。

5.體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想像力。

[教學(xué)重點]

理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。

[教學(xué)難點]

讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

電子幻燈片。

[教學(xué)時數(shù)]

2課時

第一課時

一、揭示課題

1．你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個人物？（孫悟空）

2．談?wù)勀銓�孫悟空的了解。

3．你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙

1．大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

2．邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

三、交流自學(xué)情況

1．文章講的是一件什么事？

2．你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。

（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）

四、自由讀課文

你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。

五、交流自己喜歡的句子

說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。

交流時教師相機點撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。

1．那猴在山中卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。

（這幾句寫石猴活動，機靈可愛，語言對仗工整很有意思。）

2．“你看他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁。”

（這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。）

六、布置作業(yè)

熟讀課文，思考課后題。有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》。

板書設(shè)計：

猴王出世——一塊仙石——迸裂產(chǎn)石猴——成王