教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)字及其組成的詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。

情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過理解課文，體會(huì)作者說的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。

2．通過朗讀感受山茶花的美和“一股特別的勁兒”。

教學(xué)過程：

一、熟悉學(xué)生。

1．同學(xué)們，你們好！今天同學(xué)們真精神！我夸你們真精神，你們夸夸我吧�。ɡ蠋熣婢�神�。┪覀�?cè)賮硪淮�，一起大聲說好嗎？同學(xué)們真精神！同學(xué)們真可愛！夸老師能換個(gè)詞嗎？

2．同學(xué)們，你們喜歡花嗎？那你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？（學(xué)生說）

3．其實(shí)我也是愛花的人，今天我把最喜歡的花帶來了，想看看嗎？一會(huì)保證讓你欣賞個(gè)夠。

二、激情導(dǎo)入。

1．現(xiàn)在我來告訴大家，我最喜歡的花是我國十大名花之一的“山茶花”。見過它嗎？那就讓我們一同來領(lǐng)略它的風(fēng)采吧？（放課件）

2．看過了山茶花，你想說點(diǎn)什么呢？（學(xué)生說）

三、通讀課文 理清層次。

1．自古以來，有許多文人墨客贊美過山茶。就連本文的作者也為之傾倒了。那么他筆下的山茶花怎樣美呢？清大家用喜歡的方式讀讀課文，用心去感受一下好嗎？

2．請(qǐng)幾位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)想一想：山茶花哪美？

3. 山茶花哪美呀？誰能具體說說從哪到哪寫的是顏色美？哪里寫的是形態(tài)美呢？

4．如果你在課文上標(biāo)注出來，你就更會(huì)讀書了！

四、精讀課文 體驗(yàn)感悟。

1．在花的世界里呀，山茶的色彩之美可謂是首屈一指。下面大家就把顏色美這部分仔細(xì)的、多讀幾遍，邊讀邊想：你最喜歡什么顏色的花？為什么喜歡它？你能讀出來，讓大家也感受到嗎？

2．大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在和小組同學(xué)交流交流。

3．指名說，要求：先說你最喜歡什么顏色的花，然后給大家讀讀，最后說說為什么喜歡它。

4．學(xué)生匯報(bào)：

a．“白”：理解“晶瑩”、“沁人心脾”的含義，“沁”是生字，你能聯(lián)系課文內(nèi)容記住它嗎？（范讀—練讀—指名讀—齊讀）

b．“粉”：什么是“輕綃”？絲織品有什么特點(diǎn)呢？這樣的絲織品是用什么織出來的呢？（同桌互相讀—男生讀—女生讀）

c．“墨”：“千尺清潭”什么樣？讓我們閉上眼睛，靜靜的想一想：在明媚的陽光下，千尺深的潭水是怎樣的清澈呀！寧靜的水面上帶著波光，又帶著陽光。你感受到這與眾不同的美了嗎？

（小組讀—指讀）

5．我們把這幾句話連起來讀一讀。

6．這么美的句子我們是不是應(yīng)該記在心里呀？（引導(dǎo)背誦）

7．你能用優(yōu)美的語言描繪一下“紅山茶”和“黃山茶”嗎？

8．山茶花這么多顏色，真可以說得上是“色彩繽紛”哪！它不但顏色美，花形也很美呢？（指名讀）這么多顏色用個(gè)詞來形容就是“形態(tài)萬千”。

五、研讀課文 升華情感。

1．真不愧是十大名花呀！無論是繽紛的色彩，還是多姿的花形，都給我們留下了深刻的印象。那么它為什么這樣美呢？清大家讀讀課文剩下的部分，找一找原因。

2．（學(xué)生說）是啊！要想做好一件事情，就必須充分的準(zhǔn)備。山茶花不就是這樣嗎？它每時(shí)每刻都在積蓄著力量，目的只有一個(gè)，就是有一天能把最美的花朵呈現(xiàn)在人們的面前。同學(xué)們，你們是不是更喜歡它了呢？

六、品讀課文 學(xué)會(huì)做人。

1．學(xué)生配樂朗讀。

2．同學(xué)們，我們做人不也應(yīng)該有股特別勁嗎？就像山茶那樣，在風(fēng)雨中，學(xué)會(huì)堅(jiān)定和執(zhí)著，在追求中，顯出生命的本色！

板書：

山 茶 花

色：色 彩 繽 紛

形：形 態(tài) 萬 千