教師活動

設(shè)計意圖

一、看圖識字。

1．出示圖片，同學(xué)們，老師有很多好看的圖畫，今天老師家就帶來了幾張想給同學(xué)們看看，同學(xué)們想看嗎？

2、師依次出示與課文相關(guān)的圖片。

二、學(xué)習(xí)生字

1．出示第一幅圖（鴿子），說說圖上畫的是什么？你對鴿子有那些了解？

2．出示“鴿子”這個詞語，讓學(xué)生把圖片與詞語對應(yīng)起來，加深對鴿子的記憶。

3．依次出示第四幅圖和第六幅圖，按照學(xué)習(xí)“鴿子”一詞學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)“公”“雞”和“席”三個生字。

出示第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鴿子銜的橄欖枝的形狀與旁邊聲母形狀的異同

提示學(xué)生發(fā)音不要過長。

師領(lǐng)學(xué)生讀。

注意事項:記憶字形時，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的字母進(jìn)行比較，讓學(xué)生說一說自己是怎樣記住這些字母的。如:n和h可以進(jìn)行比較，d和q可以進(jìn)行比較，ɡ和q可以進(jìn)行比較。

提醒學(xué)生聲母的筆畫、筆順和每筆在四線三格中的位置。

師提示“j”“x”的筆順。

“x”的筆畫“\”叫作右斜，“／”叫作左斜。

三、擴(kuò)展活動，拼拼讀讀音節(jié)

出示前三幅圖，說說圖上都有什么，它們在干什么？

小黑板出示:ɡā ɡ��；guā ɡu��；xiā xi�。�

出示后四幅圖，讓學(xué)生說說每個音節(jié)的聲母、韻母各是什么。

重點指導(dǎo)復(fù)習(xí)jqx與ü相拼時，ü上的兩點要省略的規(guī)則。

jqx真淘氣，從不和ü在一起；

小ü見了jqx,脫下帽子行個禮；

四、拼讀兒歌《雨中的歌》

1．學(xué)生自己讀讀兒歌，說說兒歌都告訴我們什么？

2．同桌相互讀讀，比比誰讀得好。

3．指名學(xué)生讀讀兒歌,師生之間相互評評。

4．學(xué)生齊讀。

5．學(xué)生開火車讀，多種方式讀。

6．學(xué)生說一說。

7．學(xué)生比賽背兒歌。

以美麗的圖片來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以圖片引出詞語，加深圖片與詞語的聯(lián)系。讓圖片、詞語、及拼音字母形成一體記憶。

重點掌握筆順及相似拼音之間的區(qū)別。

拼讀的練習(xí)是需要多讀的。

強(qiáng)調(diào)ü的拼寫兩點省略規(guī)則。

通過讀兒歌，訓(xùn)練學(xué)生聲母、韻母拼讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。