第一課時

一、交流“錢能做什么”的課前問題

a 互相匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：10元錢能做什么

b 小結(jié)錢的重要性

二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。

1、小組交流。

a 認(rèn)識多音字：

b 指導(dǎo)書寫

c 理解生字新詞：

2、朗讀課文，想一想：

a 本文寫誰？寫了一件件什么事？

b 嘗試給課文分段，歸納大意。

c 質(zhì)疑。

第二課時

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《毽子里的銅錢》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？

教師小結(jié)，隨機(jī)板書

[板書]

我老人

二、講授新課：

（一）學(xué)習(xí)1-4自然段：

1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：

老人為什么送給我不要錢，而卻為李嬸的一個銅錢不高興？

2、讀讀2-3段對話話，再次體會老人的“慈祥、善良”

3、指學(xué)生進(jìn)行集體交流？

（二）學(xué)習(xí)5-14段

熟讀課文，找找課文我是怎么做的？畫出我的心理描寫的句子以及老人動作的詞

1、小組里讀讀，表情、動作的句子重點(diǎn)讀讀

引導(dǎo)質(zhì)疑；

毽子里的銅錢珍貴嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論。

⑴想像老人賣烤山薯的艱辛？

⑵作者體會到了這種艱辛嗎？

讀讀老人又送山薯的句子，

以及作者心理描寫的句子

3、指導(dǎo)學(xué)生讀出感情

4、對比李嬸、我兩次的表現(xiàn)，說說你體會到了什么

5、通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著說說你對老人為什么要這樣做？

三、課堂小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

通過學(xué)習(xí)，你的體會是什么？寫在日記本上。

布置作業(yè)

通過學(xué)習(xí)，你的體會是什么？寫在日記本上。