教學(xué)過程

設(shè)計(jì)說明

第一課時(shí)

（一）談話激趣，導(dǎo)入課文

出示一塊紗布。師問:同學(xué)們，這是什么？它有什么作用？你在哪見過紗布？

今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)和紗布有關(guān)的故事，教師板書課題，《第十二塊紗布》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

普通的道具，簡(jiǎn)單的對(duì)話激發(fā)起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇。

（二）初讀課文，整體感知

1．打開書自學(xué)課文，找出文中的生字寶寶多讀幾遍，看看怎樣最快的記住它，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以查查字典或者問問同學(xué)老師。

2．學(xué)生自學(xué)課文。

3．生字卡片檢查學(xué)生的自學(xué)情況。認(rèn)讀本課兩個(gè)多音字。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀書并識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

（三）品讀課文，感悟高尚

1．分自然段讀課文，想一想課文講了一件什么事？ （學(xué)生自由發(fā)言）

2．指名讀第二自然段，思考:這個(gè)護(hù)士是一位怎樣的護(hù)士？醫(yī)生又是一位怎樣的醫(yī)生呢？你是從哪知道的？

重點(diǎn)詞:“年輕”“第一次”“赫赫有名”

3．師:這次復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，可是問題卻出現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀3-7自然段，看看發(fā)生了什么事？

學(xué)生自由讀課文

學(xué)生發(fā)言

重點(diǎn)詞:“嚴(yán)肅”“盯著”“斷言”

4．女護(hù)士為什么要抗議？那么這次的話應(yīng)該怎樣讀？指名讀。

面對(duì)護(hù)士的抗議，外科專家又是怎樣做的？指名讀。

重點(diǎn)詞:“命令”

5．面對(duì)權(quán)威的命令，女護(hù)士會(huì)怎么做呢？

指名讀一讀

重點(diǎn)詞:“毫不示弱”

此時(shí)專家有什么反應(yīng)呢？（課件出示句子）你認(rèn)為該怎么讀最后一句話？為什么這樣讀？指名讀。

分角色讀課文。

6．師:女護(hù)士從開始嚴(yán)肅的說到高聲抗議直至最后毫不示弱的大聲叫起來，她為什么不聽專家的命令呢？ 女護(hù)士為什么知道還有第十二塊紗布沒有取出來呢？

紗布如果留在病人的體內(nèi)會(huì)有怎么樣的結(jié)果呢？（課件出示病例）

看了這則新聞，你有什么感受？

沒想到一塊小小的紗布會(huì)危害到病人的健康甚至是生命！

你怎么評(píng)價(jià)女護(hù)士？

7．這真是一位有高度責(zé)任感又認(rèn)真負(fù)責(zé)的女護(hù)士，那么引起爭(zhēng)論的這第十二塊紗布又在哪呢？自由讀課文的最后兩個(gè)自然段。

為什么會(huì)在專家的手里呢？專家為什么這么做？

學(xué)生發(fā)言

教師總結(jié):專家也是在考驗(yàn)第一次擔(dān)任責(zé)任護(hù)士的年輕女孩，因?yàn)樗�明白，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，高度的責(zé)任感、正直的品格，比顯赫的地位、精湛的技術(shù)更值得人們的尊重。

整體感知，了解到本文是主要圍繞這第十二塊紗布來作文章的。

讓學(xué)生體會(huì)到護(hù)士與專家地位的懸殊，為下文了解護(hù)士向權(quán)威挑戰(zhàn)做鋪墊。

采用多種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，注意一些重點(diǎn)詞語的理解及讀法，讓學(xué)生從同學(xué)和自己的個(gè)性化朗讀中體會(huì)護(hù)士的堅(jiān)定和對(duì)本職工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在老師的引導(dǎo)下使學(xué)生體會(huì)到護(hù)士的出色，讓學(xué)生對(duì)護(hù)士產(chǎn)生敬佩，并向她學(xué)習(xí)。

充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的思想，使學(xué)生在生生、師生的交流與互動(dòng)中理解課文內(nèi)容。

通過病例的出示，使學(xué)生了解“少一塊小小的紗布對(duì)病人的危害”，進(jìn)一步感受女護(hù)士對(duì)工作的高度責(zé)任感。

使學(xué)生了解前面只是虛驚一場(chǎng)，是教授在檢驗(yàn)他的助手是否合格，體驗(yàn)教授的良苦用心。

第二課時(shí)

（四）聯(lián)系生活，拓展延伸

作為一名醫(yī)務(wù)人員，一定要有高度的責(zé)任心，容不得半點(diǎn)馬虎，那作為一名小學(xué)生的你們，應(yīng)該怎樣做呢？

在學(xué)習(xí)上也要認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎，要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，并敢于指出別人的錯(cuò)誤。

聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，總結(jié)不足，確定目標(biāo)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

（五）識(shí)記生字，積累運(yùn)用

1.分析記憶字型，了解間架結(jié)構(gòu)。

2.注意個(gè)別的字的寫法，注重體現(xiàn)漢字的對(duì)稱美及錯(cuò)落有致的韻律美。

3.描紅寫字，小組互評(píng)。

4.課文中有很多和“說”同義的詞語，找一找。

斷言、抗議、叫起來、宣布、命令

找一找生活中這樣的詞語。

指導(dǎo)學(xué)生寫字抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高。

（六）課外閱讀

《華羅庚為大教授指出錯(cuò)誤》的故事

讓學(xué)生通過課外閱讀，養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。