石家莊市華興小學 李娜
教學目標:
1．會寫本課8個生字，會讀文中12個生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，養(yǎng)成邊讀課文邊畫出重點詞語的習慣。
3．理解課文內(nèi)容，懂得對任何事物只有仔細觀察、認真思考才能找到解決問題的辦法。
教學準備
胡子、背景音樂
教學過程 | 設計說明 |
一、情境激趣，引入新課 | |
1．師:同學們，你們是否丟失過自己心愛的東西呢？心情怎樣？你會怎么做？ 2．師:有一個商人，走失了一峰駱駝，他也很著急。 (出示課件:商人焦急的圖片)怎么辦呢？他最終找到了嗎？ 3．板書課題，引入新課。 | 情境激趣，充分調(diào)動學生的積極性，喚起學生的學習熱情。 |
二、初讀課文，整體感知 | |
1．學生自由讀課文，教師提朗讀要求:做到正確、流利、不多、丟字；不認識的字詞學生可用查字典的方法來解決。 2．小組內(nèi)讀課文，教師指名分段讀課文。 3．教師以游戲形式檢查認字情況。 4．學生簡述故事大意，用最簡潔的語言概括蜘蛛爸爸是如何處理問題的。 | 學生通過自己查字典，不僅可以提高識字詞的能力，而且培養(yǎng)自主意識。 采用靈活多樣的游戲形式檢驗學生認字情況，加深了印象，提高了興趣。 訓練學生的語言表達能力。 |
三、深入品味，讀中感悟 | |
1．學生再次自由讀文，思考:“老人知道了駱駝的那些情況？又是如何知道駱駝的情況的？”你是從哪看出來的？讀一讀，說一說。 2．小組討論、交流 3．集體交流 通過分角色朗讀、表演并重點抓住“不緊不慢、憤憤不平”等詞語，隨機指導有感情的朗讀。 4.師:你從老人身上學到了什么智慧？ | 提出中心問題來感悟課文，既有利于學生整體把握課文，又有利于學生自己在讀中品味和體驗，留給了學生讀書、感悟的余地。 交流和討論，會讓學生更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的意見。在小組交流和班內(nèi)匯報中提高孩子的表達能力。 通過分角色朗讀和表演，加深學生對文章人物內(nèi)心的體驗、感悟。 |
四、拓展延伸、寫尋物啟示 | |
1．師:同學們，你能幫商人寫一個尋物啟示嗎？ 2．交流想法，教師總結(jié) 3．寫入采蜜集、小筆頭 | 拓展延伸、寫尋物啟示，加深了對課文的理解，同時訓練了學生的邏輯思維能力，也把課堂升華到另一個高度。 |
五、記憶字形，指導書寫 | |
1．小組討論如何能很快記住這些字 2．書寫指導。指導學生字的占格和間架結(jié)構(gòu)，并注意學生的寫字姿勢。 | 教給學生識字的方法，培養(yǎng)自主識字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習慣。 |
聰明的使臣
從前，一個王國有著一項很特別的習俗，任何人在國王的宴席上都不可以翻動菜肴，而只能吃上面的那部分。
一次，一個外國的使臣來到這個國家，國王非常高興地設宴招待這個使臣。宴會開始了，使者端上來一條蓋著香料的魚。這個使者不知道習俗，就把魚翻了過來。
大臣們看見了，齊聲高喊道:“陛下，您遭到了侮辱！在您以前從來沒有一個國王遭到這樣的侮辱，您必須立即處死他！”
國王嘆了口氣，對使臣說:“你聽見了嗎？如果我不處死你，我就會受到臣民的嘲笑。不過，看在貴國和我國的友好關(guān)系上，你在臨死前可以向我請求一件事，我一定應允�！�
使臣想了想說:“既然是這樣，我也沒有辦法。我就向您提一個微小的祈求吧�！�
國王說:“好，除了給你生命，什么要求，我都能滿足�！�
于是使臣說:“我希望在我死之前，讓每一個看見我翻轉(zhuǎn)那條魚的人都被挖去雙眼。”
國王大吃一驚，連忙以上帝的名義發(fā)誓說自己什么也沒看見，只不過是聽信了別人的話。
接著在一旁的王后也為自己開脫:“仁慈的圣母在上，我可是什么也沒看見��！”
大臣們面面相覷，然后一個個站起來，指天劃地發(fā)誓說自己也是什么都沒看見,因此不應該被挖去眼睛。
最后,使臣面帶微笑地站了起來:“既然沒人看見我翻動那條魚，就讓我們繼續(xù)吃飯吧！”
使臣憑借自己的智慧回到了故土。
蜜蜂引路
1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當?shù)赜袀�養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他談天。
有一回，列寧想找那個人談談怎樣養(yǎng)蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。
列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是養(yǎng)蜂的人。
養(yǎng)蜂的人看見列寧，驚訝地說:“您好，列寧同志，是誰把您領到這兒來的？”列寧笑著說:“我有向?qū)�，是您的蜜蜂把我領到這兒來的�！�
鞏固提高
槐北路小學王凝
一、畫去括號內(nèi)使用不正確的字
（詳祥）細 蜂（蜜密）腳（印映）究（競竟）
二、按課文內(nèi)容填表
三、給下面一段對話加上合適的標點
老人說 你問的那只駱駝是不是左腳有點跛
是的
是不是左邊馱著蜜 右邊馱著米
不錯
是不是缺了一顆牙齒
對極了 您看見它往哪兒去了
老人說 那可不知道
參考答案:
一、詳、蜜、印、竟
二、駱駝的腳印右邊深，左邊淺；路的左邊有一些蜜，右邊有一些米；駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印。
三、:”？”“。”“，“”�！啊保俊啊保。俊�:”。”
中考 高考名著
常用成語
新學網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號