教學(xué)目標(biāo):

1．認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2．理解課文內(nèi)容，懂得珍惜與熱愛生命。

3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二自然段，會(huì)講這個(gè)故事。

課時(shí)建議:2課時(shí)

良好人生

有一位同事美麗而又文靜，說話語速總是慢慢的，音量總是小小的。但很能說到人的心底里去，你不知自己是什么時(shí)候被她看穿的。她的業(yè)績說不上傲人，但也無可挑剔；她嫁了相愛的普通人，日于過得波瀾不驚；她不公求孩子學(xué)這學(xué)那，雙休日一家三口就去游玩；她每天都要午睡、每天都做健美操，生活很有規(guī)律；她從不嫉妒榮譽(yù)加身的同事，也從不鄙薄偶爾犯錯(cuò)誤的同事，只對(duì)勢(shì)利小人冷眼旁觀，卻也不惱，她覺得他們不會(huì)有好的心態(tài)與好的結(jié)局；她心明如鏡絕頂聰明，與周圍一些拼盡全力卻活得七上八下不盡如意的人相比，我總覺得她的人生本來還可以更為出彩，而她沒有去做。

有一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)我們兩兩相對(duì)。她說起她父親的一句話奠定了她的人生。讀初中時(shí)她體質(zhì)非常弱，任何體育活動(dòng)都沒法參加，學(xué)習(xí)又非常爭勝好強(qiáng)，偶爾有一門功課得不到第一就會(huì)難過就會(huì)自責(zé)。父親說:以你的條件，你不必追求優(yōu)秀，但你可以做到良好，她很聽父親的話，比較輕松地將每門功課都保持了良好，同時(shí)她的體質(zhì)也恢復(fù)到了良好的狀態(tài)。高中畢業(yè)她給自己的定位是考上一所普通大學(xué)，壓力不重反而發(fā)揮良好，她輕松地考上了重點(diǎn)大學(xué)。畢業(yè)時(shí)她選擇了中等城市的專業(yè)對(duì)口單位，她只求離父母些，可以相互照料。她娓娓地講述著這些，就如她不急不躁地構(gòu)筑她的良好人生。良好人生不被小說家與劇作家看好，因?yàn)榱己萌松�不能�?gòu)成他們的創(chuàng)作素材，他們更感興趣的是事業(yè)有成而家庭破裂，輝煌的陰影里藏匿著墮落，幸福來臨卻緊隨著死神，有一項(xiàng)優(yōu)秀就總有一項(xiàng)不及格。生活何嘗不是同樣地乖戾，倘若某個(gè)人的某個(gè)單項(xiàng)特別優(yōu)秀，他人生的另一重要項(xiàng)目，缺憾往往也特別大。或者是，正因無可彌補(bǔ)的缺憾，才發(fā)憤地去追求優(yōu)秀。所以良好人生的境界實(shí)在已經(jīng)至高。當(dāng)一個(gè)人的事業(yè)、愛情、品行、心境乃至體格都能達(dá)到良好時(shí)，誰說那人生不夠優(yōu)秀？

作者:莫小米

（一）我會(huì)讀，我會(huì)寫。 [注:如果寫對(duì)，有掌聲鼓勵(lì)。]

hū hán shī càn kè

（ ）吸 （ ）冷 消（ ）( ）爛 立（ ）

（二）詞語開花。（照樣子寫詞語）[ 注:如果答對(duì)，花兒開放。]

金燦燦 _______ _________ _________

又圓又大 _______ _________ _________

（三）精彩回放。

舅舅帶著她們來到花圃的一個(gè)暖房里。從（ ）中走進(jìn)暖房里，（ ）立刻使孩子們眼睛發(fā)亮�？吹侥侨�盆橘樹盆景時(shí)，女孩兒們發(fā)出了歡呼。三盆橘樹上各結(jié)有一個(gè)（ ）的（ ）的橘子。那橘子真是（ ）極了！

1．請(qǐng)按原文填空，試試吧！

2．進(jìn)入暖房里，女孩兒們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出歡呼聲？

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3．如果你也在暖房里，看到橘樹盆景會(huì)說些什么呢？

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